Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一  （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。．．．．．．西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。

——王家范《中国历史通论》

材料二   换言之，汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三  （《中华民国临时约法》）树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位，……废除了绝对的不受任何限制的最高权力，……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。

——杨天石《帝制的终结》

（1）依据材料一和所学知识，指出西周政治制度的主要特点。

（2）根据材料二，指出唐代实行的政治制度并说明该政治制度的作用。

（3）根据材料三并结合所学知识，说明革命党人是如何通过《中华民国临时约法》尝试“将权力关进牢笼的”？

Answer

（1）特点：以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。（2分）

（2）政治制度：三省六部制；作用：加强皇权；提高行政效率。（4分）

（3）明确主权在民；确立三权分立；实行责任内阁制。（4分，2点即可）

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生解读史料获取信息的能力以及调动知识运用知识的能力，材料中“西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制”并结合所学，从“以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。”的信息回答。

（2）本题考查学生解读史料获取信息的能力以及调动知识运用知识的能力，第一小问依据材料二中“而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定”从“三省六部制”回答，第二小问作用结合所学从“加强皇权；提高行政效率。”的角度思考回答。

（3）本题考查学生解读史料获取信息的能力以及调动知识运用知识的能力，根据材料三“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位，……废除了绝对的不受任何限制的最高权力的信息并结合所学从“明确主权在民、确立三权分立以及实行责任内阁制”的角度回答。

考点：古代中国政治·商周时期政治制度·特点；近代中国政治·汉代元制度演变·三省六部制；近代中国民主革命·辛亥革命·《中华民国临时约法》

【名师点睛】依据材料概括信息问题解题方法：一个前提、两个充分、五个步骤。

1.一个前提:读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据,必须明确其中主要概念,说明的主要问题,而后弄清楚图表与数据是怎样展示概念、说明问题的。

2.两个充分:一是充分获取有效信息,二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料有用的信息,这是答好材料题的关键。因此充分利用有效信息去解答问题,同样是得分的保证。

3. 五个步骤:读(审题)一找(关键信息)一接(嫁接相关知识)一转(转换材料信息和知识)一答(组织答案)。