Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一  秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。汉武帝把这项事业继承下来，并推向前进。……多民族、大一统国家的基业得以奠定。

——张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》

材料二  唐宋到明清时期，通过科举考试的官员出身、来源情况对比,左边饼状图为《唐书》所载830进士出身分布比例；右表为两宋、明清官员任官前的出身情况比例

材料三  （朱元璋）在中国传统政治史上，做了一件创古未有的大翻案，即是正式下令废止宰相，改用内阁大学士。照法理讲，内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂。内阁学士也只是皇帝的内廷秘书，不是外朝正式宰相之职。于是皇帝在法理上，便变成在政府里的真正领袖。一切最高命令，全由皇帝发布。但这也不是说即由皇帝一人独裁专制。皇帝的命令，因于传统政治习惯之束缚，依然必先经过内阁。照法理论，内阁大学士的身份决非真宰相，但就当时实际情形论，内阁大学士却渐渐变形站到以往传统宰相的地位上去了。但有人若以大学士身份而真正执行宰相职权，那在明代的政治法理上讲是越权的，张居正便吃了这个亏。

——钱穆《国史新论》

材料四  （冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化”；而“在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。”

——《中华文化史》

（1）根据材料一结合所学知识，简述西汉时期如何推进中国“大一统”局面的发展。

（2）依据材料二的图表，分析科举制从唐宋到明清时期有什么发展变化？这些变化对中国社会发展有什么影响？

（3）根据材料三及所学知识，概括明朝内阁权力的局限性，并分析由此造成的影响。

（4）指出导致清中叶以前“市民文化”在整个中国社会中相当幼弱的主要原因

Answer

（1）西汉的推动：解决郡国并行制问题，逐步消除了与中央抗衡的地方割据势力；设置刺史，加强了对地方的控制，防止地方分裂势力的发展；罢黜百家，独尊儒术，通过文化“一统”加强政治“一统”。（2点4分）

（2）变化：来自士族、特权阶层的子弟减少；来自平民、寒素家庭子弟的比例不断增长。（2分）

影响：科举制往更公平的方向发展，为贫寒阶层改变命运(处境)提供了更宽的途径，推动中国社会的发展与进步；同时也使更多的人，被儒学思想束缚，阻碍了社会发展。(从积极和消极两方面阐述，言之成理可给4分。)

（3）局限：始终没有取得法定的地位，不是中央一级正式的行政机构；始终屈服在皇权的重压下（皇帝的私人办公厅）；内阁受制于司礼监；内阁与六部职权不明确。(2点4分)

影响：强化了君主专制制度；容易形成宦官专权；朝廷内争权夺利，政局动荡。(2点4分)

（4）原因：自给自足的自然经济阻碍了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长；封建专制统治的强化阻碍了“市民文化”的发展；八股取士、文字狱等文化思想专制政策；闭关锁国不利于中国“市民文化”与西方市民文化交流、融合。（6分；任意三项即可）

【解析】

试题分析：（1）联系所学知识，从西汉政治、思想等方面采取的巩固于大一统的措施来归纳回答即可。如颁布推恩令解决王国问题，设置十三部刺史加强对地方的控制，“罢黜百家，独尊儒术”，通过思想上的统一来巩固政治上的大一统。

（2）第一小问考查阅读、提取图表信息的能力，对比图表中的数据不难发现：从唐宋到明清时期，科举进士来自士族、特权阶层的子弟减少；来自平民、寒素家庭子弟的比例不断增长。第二小问考查辩证分析评价问题的能力，注意从积极和消极两方面进行阐述。

（3）第一小问提取材料的关键信息回答：内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂；内阁学士也只是皇帝的内廷秘书，不是外朝正式宰相之职；皇帝变成政府里的真正领袖，一切最高命令，全由皇帝发布。内阁制度强化了君主专制制度，容易导致朝廷内争权夺利，政局动荡。

（4）“市民文化” 是在“商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍”的。由于生产力的提高，城市得到很大发展，与此同时市民文化也发展起来。清中叶以前“市民文化” 相当幼弱的主要原因可以从清朝政治、经济、 文化等方面因素分析。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·刺史；中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·儒学成为正统思想；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度；古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝创立内阁；古代中国的经济·资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策·海禁政策。