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“没有人为了恶而行恶,人们行恶只是为了邪恶的理由或者由于无知……他认为良知及其声...

“没有人为了恶而行恶,人们行恶只是为了邪恶的理由或者由于无知……他认为良知及其声音就是这些终极价值及神圣地建立起来的世界秩序的反映和证据。”这里的“他”是

A.普罗塔格拉      B.苏格拉底

C.但丁           D.彼得拉克

 

B 【解析】 试题分析:普罗泰格拉主张“人是万物的尺度”,强调感觉的作用,与“良知”无关,故A项错误;苏格拉底主张“美德即知识”,符合题干主旨,故B项正确;但丁是意大利文学三杰之一,抨击天主教会,但是没有说及“良知”,故C项错误;彼得拉克最早在文艺复兴时期主张以“人的学问”取代“神的学问”,强调的是资产阶级的人文主义,与题干主旨不符,故D项错误。  
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考点分析:
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图是一张侨汇券。即根据侨汇额核发一定比例的物资购销凭证给国内收汇人,侨汇券持有者可在专门商店或柜台购买紧俏商品或生产物资。据此可以推断

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①这是计划经济体制的产物

②该侨汇券可在全国各地通用

③该时期我国物资供应短缺

④侧面反映了国家对侨眷物质生活的关注

A.②③④          B.①③④

C.①②④         D.①②③

 

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新中国外交在形成过程中表现出三个主要特征:一是革命性,即其主要原则是在中国革命的理论思想指导下产生的,同革命运动后期的实践有密切联系;二是“内向性”,即其外交决策往往受到国内政治的制约和影响;三是过渡性,即其形成是从革命运动的对外关系向国家外交过渡的过程,它包括了中共及其领导人的历史角色的转变。下列选项符合新中国外交第三个特征的是

A.“一边倒”                         B.“打扫干净屋子再请客”

C.“和平共处五项原则”               D.不结盟的外交政策

 

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对下表解读正确的是

1949—2008年全国各级各类学校(单位:所)

时间

类别

1949

1957

1965

1978

1985

1990

2000

2008

普通中学

41

249

346

2699

1607

1620

2736

2693

职业中学

 

 

 

 

116

123

183

294

普通高等学校

3

11

16

40

62

61

221

608

A.1949—1956年,我国教育事业初步形成比较完整的国民教育体系

B.改革开放后,教育界拨乱反正,恢复高考,高等教育迅猛发展

C.20世纪90年代,实施“科教兴国”战略,推动教育事业发展

D.21世纪以来,由于普通高等学校的扩招,职业中学日益萎缩

 

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“对于国家的税收、合作社的积累、农民的个人收入这三方面的关系,必须处理适当……国家要积累,合作社也要积累,但是都不能过多。我们要尽可能使农民能够在正常年景下,从增加生产中逐年增加个人收入。”上述文字最有可能出自毛泽东的

A.《湖南农民运动考察报告》

B.《新民主主义论》

C.《论人民民主专政》

D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

 

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1924年孙中山指出:“我们对于共产主义,不但不能说是和民生主义相冲突,并且是一个好朋友。主张民生主义的人,应该要细心去研究的。”与孙中山这一思想联系最紧密的事件是

A.孙中山重新解释了三民主义,指导辛亥革命

B.中国共产党成立,孙中山准备与之合作

C.孙中山改组国民党,国共开始第一次合作

D.中国共产党接受民生主义主张,开展土地革命

 

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