Question

历史上重大改革回眸

材料

20世纪50年代末期，在苏联人造卫星上天的直接刺激下，美国教育开始了战后的第一次课程改革。1958年9月美国国会通过了《国防教育法》，规定联邦增拨教育经费，加强科技教育，培养科技英才，增强国防力量。该法规定数学、自然科学、外语为“新三艺”，必须大力提高这三门学科的教学质量，培养科技尖端人才。1964年国会延长《国防教育法》，把历史、地理、公民、英语等科列为改进科目，意在从思想意识上树立国防力量。由于此次改革的重点在中小学的课程内容与教学方面，加上主要采用结构主义的主张，并据此进行操作，因此，这次改革又被称为“学科结构运动”。

    这次改革主要强调了中小学课程的学术性、系统性，强调掌握各学科的基本概念、基本原理，强调发现学习。这次改革使美国社会和美国教育界普遍关注中小学教育的水平和质量问题，强调了学科基础知识的教学和对学生智力的培养，从整体上加强了学术性课程和必修课程在中小学中的主体地位，强化了必修与选修相结合的课程模式，对美国中小学课程起到了一定的整顿和提高作用。

——摘编自吴颖民《二战后美国基础教育课程改革的特点及其启示》

（1）根据材料和所学知识，指出美国课程改革的背景。

（2）根据材料，分析这次美国课程改革的特点及其作用。

Answer

（1）背景：①政治，冷战格局形成后，苏美争霸愈发激烈；（2分）

②经济，苏改革，美加强宏观调控，都有发展；（2分）

③军事，苏卫星上天，给美国带来相当大压力；（2分）

（2）特点：①以加强国防力量为直接目的；

②将重点放在中小学基础教学；

③改革的指导思想为结构主义；

④强调课程的学术性与系统性。（答出其中3点即可，每点2分，共6分）

作用：①加强了必修课程的主体地位；（1分）

②调整与整顿了中小学课程；（1分）

③提高了基础教育水平和质量。（1分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“20世纪50年代末期，在苏联人造卫星上天的直接刺激下”并结合所学知识可以从20世纪50年美苏两极格局下，美国的政治、经济和军事等方面来分析。

（2）本题主要考察的是对材料的理解概括能力。从材料“1958年9月美国国会通过了《国防教育法》，规定联邦增拨教育经费，加强科技教育，培养科技英才，增强国防力量。该法规定数学、自然科学、外语为“新三艺”，必须大力提高这三门学科的教学质量，培养科技尖端人才”“主要采用结构主义的主张，并据此进行操作”“强调了中小学课程的学术性、系统性”中得出第一小问的答案。从材料“加强了学术性课程和必修课程在中小学中的主体地位，强化了必修与选修相结合的课程模式，对美国中小学课程起到了一定的整顿和提高作用”可以得出第二小问的答案。

考点：选考一 历史上重大改革·选考一 历史上重大改革·美国的教育改革