中国明朝和西方文艺复兴在思想和精神追求上具有一定的相似性,但所产生的
社会效应完全不同。阅读下列材料:
材料一 我不曾抵抗就做了俘虏/因为,夫人,您那美丽的眼睛射出的无形视线/将我
捆缚起来,如同囚犯一般/当时我没有意识到预防爱神的纠缠/依然若无其事、自信地迈步
向前/殊不知就在此刻,我的感情之苦/已经伴随着人间之痛一起涌起波涟。
——(意)彼特拉克《歌集》
材料二 李贽对这个社会具有理智上的关心,则属毫无疑义。这种关心和信仰自由有
其相通之处,在于它的后面有社会经济的背景,也有与他所处的社会环境有特别的关
联……他攻击虚伪的伦理道德,也拒绝以传统的历史观作为自己的历史观,但是在更广泛
的范围内,他仍然是儒家的信徒。……这些条件只能更把李贽构成一位特色鲜明的中国学
者,而不是一位类似条件下的欧洲式的人物。
——黄仁宇《万历十五年》
材料三 由于中国特定的社会环境,这种追求人性和个性解放的思想实在没有太多的
空间得到释放和施展。……当然,整个社会问题的解决,在当时,仅仅依靠一群文人的思
想的力量远远不够。这些文人在当时不但不是社会的主流,有的甚至还是政府排挤打压的
对象,所起的作用极为有限,再者封建制度的沉疴积重难返,已到了封建社会的沉暮之年,
整个社会的衰落也是历史所趋。
——张辑《试寻文人画和人文主义之间的共性》
请回答:
(1)材料一表达了作者怎样的思想诉求?结合所学知识,指出这种诉求产生的社会效
应。
(2)据材料二指出,李贽思想“特色鲜明”的具体表现。结合所学知识,分析其“不
是一位类似欧洲式人物”的原因。
(3)据材料三并所学知识,指出由于社会环境不同,“追求人性和个性解放的思想”
在当时东西方的不同影响。
教育的发展及变迁反映了政治及时代的变迁。阅读下列材料:
材料一(西汉)由地方学即郡国学申送十八岁以上青年太学,受业一年,经考试,以
甲乙等分发。甲等得在宫廷充朝廷侍卫,乙等回本乡做吏- -。凡属政府成员,皆需太学出
身,或是由太学生服务地方政府为吏之双重资格为出身。此等人,皆经政府之教育与选择。
每一成员,既通经术,亦称文学,又擅吏事,汉人谓之“通经致用”。
——钺穆《中国教育制度与教育思想》
材料二1920年北洋政府教育部通令全国,宣布一一-逐步改用国体文,教科书进入以
白话文为形式的新阶段。为适应教科书文体的改革,商务印书馆编撰出版了《新法教科书》
也全部采用白话文。
——贾平安《商务印书馆与中国近代教育》
材料三我们国家,国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,
取决于知识分子的数量和质量。一个十多亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大
优势是任何国家都比不了的。有了人才优势,再加上先进的社会制度,我们的目标就有把
握达到。现在一年级的娃娃,经过十几年的学校教育,将成为开创二十一世纪的主力军。
——1985年5月邓小平在全国教育工作会议上的讲话
请回答:
(1)据材料一,归纳西汉太学教育的特点和目的。结合所学知识指出其影响。
(2)据材料二并结合所学知识,指出近代中国白话文的首倡者及其代表作。指
出推动教科书文体改革的根本因素及其客观作用。
(3)材料三中邓小平是如何论述教育的力量的?其理由何在?举例说明新时期我国教
育发展和改革的具体措施?
毕沙罗的《瓦赞村口》,在画中充满阳光、空气,清新、明净、温暖的乡村生活气息。体现这种以光和色彩作为认识世界的中心的画派是
A.现代主义 B.现实主义
C.印象主义 D.浪漫主义
18~19世纪,欧美的浪漫主义作家运用比喻、拟人等修辞手法写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文艺作品。如“地球(或自然)是人类的母亲”“动物都是人类的朋友…‘自然发怒”等,这些作品体现了人与自然和谐发展的追求。这~追求是基于
A.对自然风光的热爱 B.对政治现状的不满
C.对理想社会的追求 D.对工业文明的担忧
据统计2015年“双十一”一天网购交易额仅天猫一家就达912亿元,在庆祝会上,马云说:“互联网不仅仅是一种技术,不仅仅是一种产业,更是一种思想、一种价值观。”这说明互联网
A.取代了传统商业模式 B.方便了人们交流交往
C.提升了人们消费能力 D.改变人们的生活观念
爱因斯坦在一次学术研讨会上幽默的说:“牛顿,请原谅我”,这样说是因为他
A.否定了牛顿力学体系 B.创立了万有引力定律
C.否定了牛顿的时空观 D.成功解释了光电效应