科学技术的发展既是政治经济的反映，又对人们的生产生活产生了巨大影响。阅读下列材料：
材料一英国工业革命被誉为“被解放了的普罗米修斯”，在人类历史上首次创造了
一幅烟囱多于教堂尖顶的图景。它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌：从
家庭手工业过渡到大工厂生产，从手工劳动过渡到机器劳动，从乡村社会过渡到都市化社
会，从实验社会向科学技术社会过渡。
——马克垚《世界文明史》
材料二新技术的应用，特别是在金属、化学、电力领域里，导致新产品的出现。人
口增加和生活水准的改善产生了更大的需求，反过来又增加了产量。同时增加产量的要求
又迫使人们进行重大改组以使更自由地提供资本、确保更有效率的劳动力。
——罗伯特．E．勒纳等《西方文明史》
材料三纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方
法，促进了文化的传播。今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间。在无线电、电
视、传真机和网络计算机的交流中，一个地球村出现了，往昔的社会、经济和政治上的隔
离消失了。
——杰里·本特利等《新全球史（第五版）文明的传承与交流（1750年至今）》
请回答：
(1)据材料一并结合所学知识，谈谈你对“烟囱多于教堂”的理解。
(2)据材料二，并结合所学知识，指出新技术应用在生产力和生产关系两个层面的具
体影响。
(3)材料三中“瞬时的电子通信消解了时间和空间”说明了什么？ “经济上的隔离消
失”反映了怎样的发展趋势？
(4)据以上材料，从生产力发展的角度概括不同发展阶段的特点。对于科技的利
用我们应持怎样的态度？
马克思主义作为社会主义的核心指导思想，在中国经历了一个从学习到中国
化的深化过程。阅读下列材料：
材料一：
材料二 中国应该大量吸收外国先进的文化，但形式主义的吸收外国的东西，在中
国过去是吃过大亏的。中国共产主义者对于马克思主义在中国的应用也是这样，必须将马
克思主义的普遍原理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来。
—一毛泽东《新民主主义论》
材料三
请回答：
(1)材料一中“十月的风”指什么？结合所学知识指出“十月的风”吹入
我国的时间和标志？
(2)结合新民主义主义革命的历程，从正反两个方面各举一例论证材料二的观点。
(3)据材料三并结合所学知识，概述邓小平南方视察的背景。指出南方谈话
的核心内容和积极作用。
近代以来，面对日益严重的民族危机，中国社会各阶层提出了各自的救国方案。阅读下列材料：
材料一：共和救国
“余以人群自治为政治之极则，故于政治之精神，执共和主义．夫共和主义岂平手而
可得，余以此一事而直有革命之责任者也。”
——1897年孙中山与日本友人宫崎寅藏的谈话
材料二：民主科学救国
“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛
先生，便不得不反对国粹和旧文学。"“我们现在认定只有这两位先生'可以救治中国政治
上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”
——陈独秀《本志罪案之答辩书》
材料三：社会主义救国
十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮
助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具'重新考虑自己的问
题。走俄国人的路一这就是结论。
——毛泽东《论人民民主专政》
请回答：
(1)概述上述三个救国方案的实践活动。
(2)任选一个方案加以论述（观点明确，史论结合，字数不超过200字）
中国明朝和西方文艺复兴在思想和精神追求上具有一定的相似性，但所产生的
社会效应完全不同。阅读下列材料：
材料一 我不曾抵抗就做了俘虏／因为，夫人，您那美丽的眼睛射出的无形视线／将我
捆缚起来，如同囚犯一般／当时我没有意识到预防爱神的纠缠／依然若无其事、自信地迈步
向前／殊不知就在此刻，我的感情之苦／已经伴随着人间之痛一起涌起波涟。
——（意）彼特拉克《歌集》
材料二 李贽对这个社会具有理智上的关心，则属毫无疑义。这种关心和信仰自由有
其相通之处，在于它的后面有社会经济的背景，也有与他所处的社会环境有特别的关
联……他攻击虚伪的伦理道德，也拒绝以传统的历史观作为自己的历史观，但是在更广泛
的范围内，他仍然是儒家的信徒。……这些条件只能更把李贽构成一位特色鲜明的中国学
者，而不是一位类似条件下的欧洲式的人物。
——黄仁宇《万历十五年》
材料三 由于中国特定的社会环境，这种追求人性和个性解放的思想实在没有太多的
空间得到释放和施展。……当然，整个社会问题的解决，在当时，仅仅依靠一群文人的思
想的力量远远不够。这些文人在当时不但不是社会的主流，有的甚至还是政府排挤打压的
对象，所起的作用极为有限，再者封建制度的沉疴积重难返，已到了封建社会的沉暮之年，
整个社会的衰落也是历史所趋。
——张辑《试寻文人画和人文主义之间的共性》
请回答：
(1)材料一表达了作者怎样的思想诉求？结合所学知识，指出这种诉求产生的社会效
应。
(2)据材料二指出，李贽思想“特色鲜明”的具体表现。结合所学知识，分析其“不
是一位类似欧洲式人物”的原因。
(3)据材料三并所学知识，指出由于社会环境不同，“追求人性和个性解放的思想”
在当时东西方的不同影响。
教育的发展及变迁反映了政治及时代的变迁。阅读下列材料：
材料一（西汉）由地方学即郡国学申送十八岁以上青年太学，受业一年，经考试，以
甲乙等分发。甲等得在宫廷充朝廷侍卫，乙等回本乡做吏- -。凡属政府成员，皆需太学出
身，或是由太学生服务地方政府为吏之双重资格为出身。此等人，皆经政府之教育与选择。
每一成员，既通经术，亦称文学，又擅吏事，汉人谓之“通经致用”。
——钺穆《中国教育制度与教育思想》
材料二1920年北洋政府教育部通令全国，宣布一一-逐步改用国体文，教科书进入以
白话文为形式的新阶段。为适应教科书文体的改革，商务印书馆编撰出版了《新法教科书》
也全部采用白话文。
——贾平安《商务印书馆与中国近代教育》
材料三我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，
取决于知识分子的数量和质量。一个十多亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大
优势是任何国家都比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会制度，我们的目标就有把
握达到。现在一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪的主力军。
——1985年5月邓小平在全国教育工作会议上的讲话
请回答：
(1)据材料一，归纳西汉太学教育的特点和目的。结合所学知识指出其影响。
(2)据材料二并结合所学知识，指出近代中国白话文的首倡者及其代表作。指
出推动教科书文体改革的根本因素及其客观作用。
(3)材料三中邓小平是如何论述教育的力量的？其理由何在？举例说明新时期我国教
育发展和改革的具体措施？
毕沙罗的《瓦赞村口》，在画中充满阳光、空气，清新、明净、温暖的乡村生活气息。体现这种以光和色彩作为认识世界的中心的画派是
A．现代主义 B．现实主义
C．印象主义 D．浪漫主义
