Question

“大一统”观念是中国传统文化的主流形态。阅读下列材料，回答问题。

材料一

《墨子》：“一同天下”

《孟子》：(天下)“定于一”

《荀子》：“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”

《韩非子》：“一匡天下”

材料二  《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。……古之王者……南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序以化于邑。

——《汉书·董仲舒传》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，指出当时思想家言论中“天下”的含义及其共同主张，并回答这种主张形成的社会原因。

（2）根据材料二并结合所学知识指出：董仲舒的“大一统”“统”什么。并分析这一主张产生。

Answer

（1）周王朝统治区域（中国）。都主张统一。春秋战国持续数百年的战乱，人心思定，渴望统一。

（2）“统”：政治统一，思想统一（罢黜百家，独尊儒术）。结果和影响：结束了各派学术思想平等竞争的局面，确立儒学思想的正统地位，但遏制了学术思想的自由发展；创建太学，使儒学教育官方化、制度化，推动了儒学的传播与发展；儒学地位的上升，对中国传统文化发展影响深远。

的结果与影响。

【解析】

试题分析：本题以“大一统”为切入点，主要考查学生获取、解读、分析和概括信息的能力。

（1）第一小问，“天下”的含义应从这些思想家所处的时代分析。

第二小问，其共同主张应从材料中都有的“一”字入手进行归纳、概括。

第三小问，原因的分析要结合时代背景。

（2）依据材料二信息“愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”及汉代“独尊儒术”的影响进行归纳、概括作答即可。