道光二十七年《贸易章程》规定，瑞典、挪威等国在华领事馆所用度量衡均以粤海关定式为准。咸丰八年通商条约规定：海关度量衡以英国和法国两种定式为准。由此可以得出的结论是
A.中国的海关自主权遭到破坏
B.西方逐步取得国际贸易主导权
C.中国卷入资本主义世界市场
D.反映了帝国主义阶段侵略要求
元代设立陕西行省，将一直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了。对以上材料解释最合理的是
A.区域文化是中国古代行政区划的重要原则
B.行政区划有利于增强行政区内的文化认同
C.区域内的文化趋同有利于行省制度的推行
D.行省制度有利于扩大元朝的统治疆域
有学者认为：宋朝实行自由、开放的政策，大大激发了中国的创造精神和进取精神，在政治、经济、文化、思想等方面都创造出了许多新东西，使中国文明出现了飞跃性的进步。能够说明以上结论的是
①重建士大夫为主体的文官政府 ②商税收入成为政府的重要财源
③儒学走向思辨化，进入新阶段 ④士大夫文人画的成就最为突出
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
柏杨先生用以下图示说明唐宋两代的社会结构。导致统治集团发生如下变化的原因是
A．三长制建立 B．均田制完善
C．科举制发展 D．王安石变法
中外历史人物评说
孙家鼐,清咸丰状元,与翁同龢同为光绪帝师,是晚清著名教育家和京师大学堂的“首办人”。
材料一 孙家鼐清醒地意识到 “泰西各国……凌抗中朝,荤荤群才,取之宫中而皆备,非仅恃船坚炮利为也”、“非有人才,不能自立”。孙家鼐在奏报官书局章程中,将农务、制造、测算之学置于律例、公法、商务的同等地位。在他看来,无论 “中学”或 “西学”都不是一门 “学科”,它们是学问的门类,是学习和求知的方式。至于京师大学堂所要传授的 “学问”,孙家鼐则分立 10 科,并不作中西学之分,其中有 6 门学科涉及科学和技术。这 6 门学科的内容均包括基础科目与应用技术。
材料二 孙家鼐认为 “开民智”“通下情”为第一要义的主张最要紧。他指出:自古以来,“圣帝明王,未有不通达下情,而可臻上理者也”,“国家积弊,惟在敷衍颟顸,事无大小,多以苟且塞责了之”,“贫弱之患犹小,壅蔽之患最深”。 1895 年,康有为创立强学会,议论时政,译书译报,孙家鼐 “尝为代备馆舍,以供栖止,且列名北京强学会”。他认为康有为的 《孔子改制考》“杂引谶纬之书,影响附会”,向光绪上奏,“以为康有为书中,凡有关孔子改制称王等字样,宜明降谕旨,亟令删除,实于人心风俗,大有关系”。对于维新派的民权说,孙家鼐认为:“若开议院,民有权而君无权矣。”
(1)据材料一和所学知识,归纳孙家鼐创办京师大学堂的背景和重要贡献。
(2)据材料二和所学知识,分析孙家鼐对维新变法的态度。
20世纪的战争与和平
材料一 敦刻尔克大撤退是第二次世界大战初期的 1940 年 5 月,英、法联军防线在德国机械化部队快速攻势下崩溃之后,在敦刻尔克这个位于法国东北部靠近比利时边境的港口城市进行的当时世界上最大规模的军事撤退行动。丘吉尔在 6 月 4 日向议会报告敦刻尔克撤退时所说: “我们挫败了德国消灭远征军的企图,这次撤退将孕育着胜利!”而纳粹德国陆军上将蒂佩尔斯基在战后撰写的 《第二次世界大战史》中写到:“英国人完全有理由为他们完成的事业感到自豪!”
材料二 1932 年 8 月,国民政府参谋本部首次提出把 “地处沿海前沿”和 “靠近前沿”的兵工厂内迁,并立即付诸实施。 1937 年 7 月 21 日,南京国民政府由何应钦主持召集有关各部会议,讨论内迁总动员,组成工厂迁移监督委员会。在内迁法律政策上,国民政府陆续颁布了 《工业奖励法》、《工矿业赞助条例 》等。 1937 年 10 月,国民政府正式决定迁都重庆,这场内迁被誉之为中国的 “敦刻尔克大撤退”,从 1937 — 1940年,共内迁工厂 450 家,机器材料近 12 万吨。其中以钢铁业、机械工业、电力及电气工业、煤矿业等行业之器材为最多。到 1940 年夏,后方已形成 8 个新工业区。
(1)结合材料一和所学知识,指出英法联军敦刻尔克大撤退背景和作用。
(2)据材料二和所学知识,回答中国的“敦刻尔克大撤退”的特点和积极作用。
