Question

在“轴心时代”，辩论在东西方都成为了思想家阐明观点的有效方式。根据材料，回答问题。

材料一：人们在《孟子》中可以发现某些辩论方法和逻辑范畴的实际而具体的运用。孟子运用这些方法，乃是由于不得已的原因，而不是相信它们是通向真理的正确方法。在秩序混乱的世界上，他必须用那些方法来捍卫孔子视野宏阔的通见，而这种通见却被有些人用来把人们引向邪路。不过，假如在秩序混乱的世界上很容易用“逻辑”和辩论法把人们引向邪路，那么，实际上同样的工具至少有如下优点：如果使用得法，它也能提供正确的东西。

——史华兹《古代中国的思想世界》

材料二：大约在公元前5 世纪中期，希腊开始了一场知识革命。它与雅典民主的高峰期相伴。公民的权势上升、个人主义的成长和解决实际问题的要求，导致了对旧的思维方式的反动。新知识倾向的倡导者首推诡辩家。有些诡辩家谴责奴隶制和希腊人的排他性。有些则是自由、民权与实用、进步观点的斗士。然而，诡辩学家的相对主义、怀疑主义和个人主义，不可避免地激起强烈的反对。

——拉尔夫《世界文明史》

（1）结合材料和所学知识，分别概括孟子和希腊诡辩家采用辩论方法的原因。

（2）结合材料和所学知识，概括孟子和诡辩家对辩论方法的运用所产生的不同影响。

Answer

（1）内容：教育要以人为本，遵循人的自然天性。 原因：资本主义经济的发展；人文主义思潮的影响;封建专制制度的阻碍

（2）特点：从注重个体人性的解放，到注重人的社会责任感，追求国家民族的解放。 背景：帝国主义加紧侵略，民族危机加深。（日本迫使北洋政府签订21条）北洋政府的专制统治。（袁世凯尊孔复古，倒行逆施。）中国资本主义发展，民族资产阶级力量壮大。辛亥革命的影响。（对辛亥革命局限的反思。）近代西方启蒙思想影响。

【解析】

试题分析：（1）从材料一中“人的自然本性是善良的、纯洁的，人生来爱自由”可看出他强

调教育要以人为本，重视人的个性发展、反对强权压迫。而其背景，主要是回答启蒙运动的背景。学生可从政治、经济、思想方面回答出启蒙运动的背景即可。

（2）从材料二中“第二当了解国家之意义，第三当了解个人与社会经济之关系”可得出变化。而民族主义高涨、关心国家政治、经济的原因，主要是回答新文化运动的背景。学生可结合1915年的国家的政治、经济、思想文化的具体发展表现来说明。在回答国内因素时，还需从近代西方启蒙思想的传入这一外来因素来回答。

考点：新文化运动启蒙运动