16、17世纪西葡、荷兰殖民大国地位的更迭,说明
A.资本原始积累与否能决定国运兴衰 B.三角贸易推动欧洲大国更迭
C.西葡殖民掠夺成就了荷兰资本积累 D.英国消灭了西班牙无敌舰队
读《公元2世纪时的欧亚大陆》、《公元16世纪初的东西方世界》图,对两个时期世界联系的说明,符合史实的是
A.罗马帝国、东汉王朝雄踞2世纪欧亚大陆东西两端
B.汉人、欧洲人分别成为当时世界联系主要推动力量
C.西班牙、葡萄牙崛起时,东方正处于明清更迭时期
D.东西大国都成为两个时期世界市场开拓的主要力量
西塞罗认为教育的最终目的是培养有文化修养的雄辩家,而训练的方法是实地练习。这反映出当时的教育适应了
A.古希腊罗马公民为主体的民主政治发展的需要
B.工商业资本主义发达、对外贸易发展的需要
C.文艺复兴时期,研究传播古典人文精神的需要
D.反对神学,否定神、肯定人世俗生活的需要
中国古代有统一的国家,却没与统一的市场。当时的市场经济还处于一种原始的市场经济阶段,是自然经济的补充;官府和行会垄断的色彩非常明显,据此能够说明
A.中国古代自然经济占主导,不存在市场经济
B.古代中国原始的市场经济是自然经济的补充
C.西方列强打开中国大门,近代市场经济出现
D.汉唐时期国家大一统促进统一国内市场出现
儒学在春秋战国时期产生发展,西汉、宋明、明清时期都有了新的发展、变化;儒学在先秦基础上,其内核、外延范围都在扩展,始终都是中国传统主流思想。据此,表述不正确的是
A.战国孟子、荀子,将孔子儒学引向两途
B.汉代儒学融汇先秦诸子百家,成为正统思想
C.宋明理学,三教合一,儒学思想体系更精密
D.明末清初,反思理学,儒学正统出现新变化
洪武元年十二月,明太祖对担任开封府知府的宋免说:“汝往治郡,务在安辑人民,劝课农桑,以求实效”。这反映了朱元璋
A.采取“重农抑商”政策维护明王朝的长治久安
B.开始以农耕为封建专制主义经济基础
C.压制东南沿海出现的成熟商品经济生产模式
D.仍坚持实行“闭关锁国”、“海禁”政策