明成祖认为：“御史当用清谨介直之士，清则无私，谨则无忽，介直则敢言。”（《皇明世法录卷九》）明成祖对御史的要求（ ）
A．有利于御史约束皇权 B．突出了御史的重要性
C．加强了对御史的培养 D．有利于对官吏的监察
南宋人舒岳祥有《十妇词》曰：“卖菜深村妇，休哄所获微。芜菁胜乳滑，莱菔似羔肥。橐里腰钱去，街头买肉归。种疏胜种稻，得米不优饥。”材料反映的是南宋时期（ ）
A．家庭手工业的发展 B．稻米价格大幅下跌
C．农产品商品化趋势 D．妇女是主要劳动力
新加坡国立大学东亚研究所所长郑永年指出：“中国传统政治也强调分野，王权就是政治权力，相权就是行政权力。”古代中国最能体现上述两种权利的是（ ）
A．汉朝的中朝和外朝 B．唐朝的中书省和尚书省
C．明朝的内阁和六部 D．元朝中书省和行中书省
孟子在周游列国时说：”非尧舜之道，不敢以陈于王前。”《孟子·腾文公章上》载：“孟子道性善，言必称尧舜。”上述材料说明孟子（ ）
A．希望回到尧舜时期的社会状况 B．尧舜时期为理想的政治模式
C．是尧舜贤德政治的直接继承者 D．尧舜视为性善说的历史源头
阅读材料，完成下列要求。
材料：“窃维环球大通，皆以经营国民生计为强国之根本。要其根本之根本在教育……现吾国国民生计日蹙，欲图自存，势已岌岌；舍注重实业教育外，更无急要之计划。……各种实业学堂得以次第设立，实于国民生计大有关系。”
“工业之发达，工学终效之征也。……苟欲兴工，必先兴学。”“数年以来，竭蹶经营，薄有基础，益见实业教育二事，有至亲至密的关系。”“夫世界今日之竞争，农工商之竞争也；农工商之竞争，学问之竞争……兴学为要中之尤要。”“欲求学问而不求普及国民之教育则无与，欲教育普及国民而不求师则无导，……教育为实业之母，师范为教育之母。”“国家思想，实业知识，武备精神三者为教育之大纲。”“实业之所至，即教育之所至。”
“诸生在校数年，科学知识，日就新异，然此为书籍上之研究，至实地作业，又重经验。”“专门教育，以实践为主要。”
——《张謇全集·第4卷》
（1）根据材料，概述张謇主张大力兴办职业教育的理由。
（2）依据以上材料及结合所学知识，评价张謇在推动中国近代化进程中的历史作用。
阅读材料，完成下列要求。
材料：民主观念之于中国是一个“舶来品”。近代中国民主观念的流变表现为阶段性的特征。观念的流变离不开那些关键性的人物。从民主观念流变的角度看，风向标式的人物至少有：王韬、郑观应、康有为、梁启超、李大钊、胡适等。他们在不同时期所提出的表达民主观念的概念及与此匹配的一套支撑性的词汇，均成为中国近代民主观念流变史上的重要环节。
——《近代中国民主观念之生成与流变一<中国近代民主史研究1840-1949年>成果简介》
根据材料并结合所学知识，对材料中中国近代民主观念之流变进行探讨。（说明：可以就材料中的观点进行论证；也可以对材料中民主观念流变的风向标式的人物加以修改、补充或否定，如补充至少补充两名，并说明理由。要求观点鲜明、史论结合，史实准确）
