Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来。较以前是进步的。汉制规定商人不能做官，做官人亦不能经商，乡举里选系由地方政府察举呈报。现在自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二  孙中山的五权宪法思想，是指他将政府权力分为立法、行政、司法、考试和监察五个各自独立又相互制约的部分的宪政思想……他曾赞赏说：“中国历代考试制度不但合乎平民政治，且超过现代之民主政治……虽所试科目不合时用，制度则昭若日用。”

——冀满红等《孙中山五权宪法思想及其实践》

（1）据材料一，指出科举制与九品中正制的异同。

（2）据材料一，说明钱穆得出“这制度，大体说来，较以前是进步的”这一结论的依据。

（3）据材料二，指出孙中山五权宪法的理论来源，分析说明孙中山将考试列入五权宪法的目的。

Answer

（1）异：选拔人才的标准不同，前者靠门第，后者靠才能；选拔人才的方式不同，前者自下而上举荐，后者自上而下考试。（4分）

同：都是选拔人才的制度；工商业者都不在举荐或选拔之列。（2分）

（2）科举制把选拔官员的权力由地方收归中央，有利于加强中央集权；科举制有利于提高官员素质；扩大了官吏的来源，打破了世家大族的特权，扩大了政权的社会基础。（6分）

（3）来源：古代中国的政治传统；西方的启蒙思想；美国的政治实践。（4分，任答两点即可）

目的：选拔人才，为民主政治服务。（2分）

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生的阅读理解能力以及总结归纳能力。根据材料“九品中正制……拥护门第，把觅取人才的标准”“唐代针对此弊，改成自由竞选……不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定”中得出信息，从选拔标准和选拔方式两方面找出不同。根据信息结合所学知识，可知相同的是，都是在选拔人才，以及报名者不得为商人或工人。

（2）第二问进步，根据“改成自由竞选，所谓‘怀牒自列’，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进士之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试”说明唐朝的选官制度与魏晋南北朝的九品中正制相比具有开放性，结合所学知识可知，唐朝的选官制度是指科举制，是通过考试的方法选拔官吏，与之前只注重门第的九品中正制相比，相对公平公正，同时通过考试方法选拔官吏，把考试和读书联系起来，有利于提高官员文化素养，提高官员行政效率等等。

（3）本题考查学生对材料的理解能力以及书本知识的掌握。本题考查对孙中山提出五权宪法的认识。根据材料结合所学知识可知，五权宪法的来源主要有古代中国的政治传统；西方的启蒙思想；美国的政治实践等。主要目的为选拔人才，为民主政治服务。

考点：中国古代的政治制度·汉到元的政治制度·选官制度；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的成果