Question

不同时期的历史教育反映出不同的时代特征与历史观念。阅读下表中的材料，结合所学知识回答问题。

中国近代以来中学历史课程教学大纲（课程标准）的基本内容：

材料序号	名称	颁行时间	基本内容（摘要整理）
材料1	《奏定中学 堂章程》	1903年	国史“当专举历代帝王之大事、陈述本朝列圣之善政德泽、暨中国百年以内之大事，次则讲古今忠良贤哲之事迹”。外国史当“示以今日西方东侵危局”，“注意发明实事之关系，辨文化之由来，使得省悟强弱兴亡之故，以振发国民之志气”。
材料2	《中学校课 程标准》	1913年	侧重“民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本”，“本国历史授以历代政治文化递演之现象与重要事迹”。
材料3	《高级中学世 界近现代史教学大纲（草案）》	1956年	“学生认识资本主义必然死亡和社会主义必然胜利的历史发展规律”。“向共产主义迈进的苏联是人类解放道路上的灯塔”。“美国是战后世界上新的反动的侵略的中心”。
材料4	《普通高中历史课程标准（实验）》	2003年	“学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运”。“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”。

（1）根据材料1，概括当时国史教学的核心宗旨。归纳当时外国史教学中注重培养什么意识，结合背景说明当时强调培养这种意识的主要原因。

（2）材料2特别注重对“政体之沿革”与“民国建立之本”的学习，其教育意义何在？结合史实分析这种教育对历史发展的潜在影响。

（3）材料3与材料4在世界史教学的目标上有何差异？结合中国当时的外部环境分析产生这种差异的原因。

Answer

（1）宗旨：强调忠君尚贤。（2分）意识：民族危机与自强意识。（2分）

原因：（外因）民族危机的不断加深（或答八国联军侵华，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地等）；（内因）清政府的统治危机。(2分)

（2）意义：培养学生民主共和的价值观，促进青年一代思想解放。（2分）

影响：在一定程度上影响了后来反对专制、维护民主的进步运动。如护国运动、护法运动、新文化运动，五四运动等。（2分）

（3）差异：材料3强调意识形态与社会制度的对抗，进行共产主义理想教育。（2分）材料4强调全人类的和谐发展与文明交流，培养学生人文精神和世界意识。（2分）

原因：1956年,世界处于两极格局对峙中，中国站在社会主义阵营一边。（2分）

【解析】

试题分析：（1）此问要求从材料中提取信息，概况主要宗旨。关键词“历代帝王之大事”、“本朝列圣之善政”、“古今忠良贤哲之事迹”可见国史教学注重洗脑，强调忠君之事。外国史教学中的关键词“西方东侵危局”（危机）“ 振发国民之志气”（自强，振奋）。答原因注意时间1903年，1901《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会，资产阶级革命运动兴起。

（2）本题考查学生解读史料获取信息能力，材料二注意时间是1913年，中华民国已成立，在教育体制和教育内容上进行改革，清除旧教育德残余，重视国民教育，注重政治体制的教育，以巩固共和国。这种教育受西方教育的影响，又为新文化运动和五四运动培养了人才。

（3）学生要通过比较得出结论，要熟悉新中国成立后的阶段特征。1956年所处的的时代，国内阶级改造刚刚完成，国际上，帝国主义与社会主义两大阵营尖锐对立，势必影响史学上的学术研究带有强烈的斗争色彩。2003年已到二十一世纪，全球化的发展，国际形势的变化对史学教学造成更大影响，逐渐摆脱意识形态的束缚，更加开放和前沿。

考点：近代中国的民主革命·辛亥革命·清末新政的教育改革；近代中国的民主革命·辛亥革命·中华民国教育；现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·社会主义教育的兴办；现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·教育事业的蓬勃发展

【名师点睛】

《中华民国临时约法》可归纳为“一、二、三”

一个目的：维护资产阶级民主共和制度。

两大影响：第一部资产阶级民主宪法；从法律上结束了君主专制制度，确立了民主共和政体。

三项内容：主权在民、三权分立、责任内阁制。