Question

阅读材料，完成下列要求。

材料：19世纪上半期 ，工业文明以及引发的一系列社会问题，成为时代关注的焦点，工业文明给人类带来的究竟是灾难还是福祉，是以平等为主导的发展，还是以自由为优先的行进，很多思想家在思想领域展开了批判与辩护的激烈交锋。

在工业革命中成长起来的一支庞大的雇佣劳动者，对于他们而言，工业文明带给他们的只是苦难与痛楚，他们成为这种体制的直接牺牲者。因此，工人阶级以及他们的理论家也最早展开了对工业文明的激烈批判。……工人阶级从切身经历中认识到：社会现实中劳动产品全部归属于资本家，导致了财富分配不平等，究其原因是因为劳动权利的丧失。因此，他们从自然法理论出发，要求获得劳动成果的权利，认为这是人的天赋权利。英国一些思想家、政治改革家科贝特、伍勒韦德等人坚决抨击现实社会的不平等。

在对工业文明的一片批判声中，一批思想家也走上前台，发出了另一种声音，他们坚决为现有的工业制度和社会体制辩护呐喊，这批思想家主要为英国经济学家亚当·斯密、大卫·李嘉图、马尔萨斯、法国社会学家圣西门、孔德等人。他们一致认同，只有工业文明，只有资本主义的经济自由，才能增进国家的财富，带来社会的进步，实现理想的“文明社会”。

——摘编王斯德主编《世界通史·第二编工业文明的兴盛--16 -19世纪的世界史》

评材料中关于工业文明的观点。

（要求：围绕材料中的一种观点展开评论：观点明确，史论结合。）

Answer

（1）例一：不同意。古代希腊、罗马确实创造了雅典的民主制、罗马的法律体系为代表的文明成果，但这只是世界各种地域文化中的一种。从整体来看，古代西欧文明，尤其是中世纪文明发展程度落后于东方，影响小于东方。西欧的真正崛起、强盛于18世纪工业革命开始后。虽然在工业文明酝酿、兴起过程中，借鉴了古代希腊罗马的文明成果，但是现代民主、法制与古代文明有重大区别，不能视为现代工业文明直接渊源。(12分)

例二：同意。虽然西欧真正强盛于18世纪工业革命以后，但是，在工业文明的酝酿、兴起过程中，吸收了雅典的民主制、罗马的法律体系等古代文明成果，融为工业文明的一部分。又经过新航路开辟、对外殖民扩张、文艺复兴等，为工业文明奠定了基础。在这个意义上可以说，西方崛起的进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现。(12分)

（2）例一：同意。经济：明朝中后期，中国的商品经济十分发达，大宗商品进入国内及国际市场。科技：中国的四大发明通过阿拉伯商人传入欧洲，推动了欧洲各国向资本主义社会的转型。贸易：通过“丝绸之路”大量的中国商品行销全世界，直到19世纪初，中国的对外贸易一直处于“出超”地位，亚洲处于世界市场的中心地位。航海及探索：中国的航海技术世界领先，在新航路开辟前，郑和下西洋，最远到达非洲东海岸。思想：启蒙思想家曾受中国儒学等传统文化思想的启发。世界三大宗教都产生于亚洲，宗教以及宗教文化的发展对全世界产生十分深刻的影响。大量事实说明，当时亚洲与中东国家都是全世界经济、文化的引领者，并为西欧崛起创造条件。（以上任选3点12分)）

例二：不同意。1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家确有很多文明成果（史实略），但只是农业文明的结晶和顶峰。同时代，西欧在政治上形成民族国家，发展为君主专制，实行重商主义政策；经济上资本主义萌芽产生、发展，资本原始积累迅速；新航路开辟，创造了世界市场，开始了近代殖民拓展，加速了资本原始积累；思想文化上，文艺复兴、宗教改革等解放了思想。这一时期是西欧工业文明的酝酿期。虽然，这段时期，西欧的经济总量还远低于中国、印度等国，但是，这是一种新型的工业文明的酝酿，对世界文明起引领作用。(12分)

【解析】

试题分析：本题考查学生知识的迁移能力。本题需要用文明史观来解读。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类文明具有统一性和多样性，所以要尊重不同地区不同文明成果。所以，我们可以同意或反对材料中的观点，言之成理即可。

考点：史观·文明史观·文明史观的运用

【名师点睛】本题属小论文的写作题，高中历史小论文的写作大体可以分作两个步骤进行。首先要确定材料中的核心观点，本题材料中的核心观点是：工业文明给社会带来灾难和工业文明给社会带来福祉，在此基本上明确表达学生自己的态度，即表明是赞成或是反对的态度；然后，接着寻找相关的史实论据进行论证，在论证过程中要往往采用正反论证或多角度，多方面论证两种模式。需要说明的是学生往往对提炼或概括材料中的核心观点有一定的困难，常常感到力不从心或根本不会概括，这种情况需要学生在平时的练习中多下功夫，勤加实践，同时也需要综合提高语言文字的素养和水平。