Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一  所有这些（18世纪欧洲工业革命时期）技术，包括其改进的策略，都完全可以由中国人在14世纪所具有的科学知识中研发出来。但其时的中国人却没有加以制作或利用，以致后来这些机器由于无人使用而消失了。因此，我们必须推断在纺织业的领域中，中国传统的工业技术未能有进一步的开展，基本的阻力不在于缺少更高的科学知识，而在于那些促进工业技术的发明与进步更新的经济动力与智识思想力量的减弱。

——马克·尔文《中国历史发展的型式》

材料二  中国之所以未能发展出现代的科技，问题不在中国传统的思维方式（缺少逻辑推论思维），而在于中国传统上以儒士大夫为首，认为“万般皆下品，唯有读书高”的社会文化，因而轻视和忽视了工匠在科技领域上的重要性。

——李约瑟《中华科学文明史》

材料三  当时（18世纪）中国经济发展达到饱和点，此时再想创新创业增加投资，不但无利可图，甚或会本钱无归（经济学上的“边际获利递减率”）；因此富裕人家，多不愿其子弟外出“开创”新天地。而设计使其安守家园，娶妻纳妾之余，抽上大烟，胜于出外生事冒险（这也与明代专制政治和清代异族统治下法网严峻和地方势力的改变有密切关系）。在此情境下，“浪费人力的文化”逐渐成形：妇女裹小脚，坐八人大轿，妻妾奴婢成行，都是浪费人力的社会文化行径。与此对应，为节省人力而创设的各种机器，便变为“非当务之急”了。

——费正清《中国：传统与变迁》

请回答：

（1）材料一认为中国古代科技与工业革命存在何种关系？

（2）材料二中论及中国科技停滞不前的原因，你是否认可，为什么？

（3）材料一和材料三在中国科技落伍的原因方面作了阐释，其共同认识是什么？你是如何理解的？

Answer

（1）中国14世纪的科技成就为工业革命的出现奠定了基础。（2分）

（2）认同。（2分） 中国传统的“万般皆下品”“唯有读书高”等观念，引导大批青年人皓首穷经以应科举，是造成科技人才缺乏的一个重要原因。（4分，若不认同，能自圆其说也可酌情给分）

（3）都认为在18世纪以后，中国科技发展缺乏社会经济动力。（2分）理【解析】
经济发展的基础和来源，中国历史上自给自足的自然经济长期占主体，自然经济的封闭性和分散性决定了科技发明的需求有限，从而制约了科技进步。（4分）

【解析】

试题分析：（1）本小题主要考查从材料中获取有效信息的能力。带着问题阅读材料，“所有这些（18世纪欧洲工业革命时期）技术，包括其改进的策略，都完全可以由中国人在14世纪所具有的科学知识中研发出来”说明中国14世纪的科技成就为工业革命的出现奠定了基础。

（2）本小题主要考查从材料中获取有效信息和运用所学知识的能力。材料中李约瑟认为中国科技停滞不前的原因是“儒士大夫为首，认为万般皆下品，唯有读书高的社会文化”。这是非常有道理的。中国儒学重人伦，轻自然。在科举制的影响下，学而优则仕，造成“万般皆下品，唯有读书高”的社会风化。大批青年人读书的目的是应科举，造成了科技人才缺乏。

（3）本小题主要考查学生运用所学知识解读信息的能力。材料一认为中国科技落伍的原因“在于那些促进工业技术的发明与进步更新的经济动力”，材料三把中国科技落伍的原因归结为“中国经济发展达到饱和点”、“‘浪费人力的文化’逐渐成形”。两则材料都认为中国科技发展缺乏社会经济动力。中国历史上自给自足的自然经济长期占主体，自然经济的封闭性和分散性决定了科技发明的需求有限，从而制约了科技进步。

考点：古代中国的经济•农业的主要耕作方式•小农经济产生的条件、特点和评价