Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  书院是中国古代私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。其萌芽于唐末五代，在宋代得到进一步发展和完善，当时书院多由富室、学者自行筹款，于山林僻静之处建立，著名的书院有江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院等。清代，雍正帝颁布上谕，明令所设书院皆由封疆大臣控制，并由政府拔给经费，书院应重视“读书应举”。清末，书院为近代学堂所取代。南宋以后历代书院共同依据的总学规《白鹿洞书院揭示》规定，书院学生要接受的是“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”五个方面的伦理关系的教育。书院的主要课程有儒家学说、历史、诗词和诸子百家等，其中“四书五经”和理学大师的讲义、语录、注疏等是书院的重要读物。

——摘编自陈元晖《中国古代的书院制度》

材料二  中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学校和主教学校发展而来。如1150年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学（1168年）、剑桥大学（1209年）；意大利的那不勒斯大学（1224年）；法国的蒙特利尔大学（1181年）等。当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。

——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史教育卷》

（1）根据材料，分别指出中国古代书院课程与中世纪后期西欧大学课程的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分别说明中国古代书院和中世纪后期西欧大学课程特点形成的社会背景。

Answer

（1）特点：书院课程内容以儒学为主；偏重道德伦理；后期成为科举附庸；中世纪后期大学课程多样，包括自然科学、社会科学和神学等内容；注重实用性；关注人的发展。

（2）背景：中国古代小农经济占主导地位；儒家思想是主流思想；君主专制不断发展并强化；科举制是主要的选官制度。

欧洲：城市经济发展，市民阶层壮大；宗教和古代希腊罗马文化影响大；中世纪末期人文主义得到发展。

【解析】

试题分析：本题考查了学生阅读材料提炼有效信息解决问题的能力。根据材料一的内容“主要课程有儒家学说、历史、诗词和诸子百家等，其中‘四书五经’和理学大师的讲义、语录、注疏等是书院的重要读物”可知中国古代书院课程的主要教授儒家学说，偏重伦理道德；有材料二的内容“包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程”可知中世纪后期西欧大学的课程内容多样，注重实用性和人文性。

（2）本题考查了学生结合所学解决问题的能力。根据所学内容可知，中国书院课程偏重儒家学说和伦理道德与中国古代的小农经济占据主导地位，君主专制的强化，以及儒家思想成为主流思想密切相关。而且作为主要选官方式的科举制以儒家学说为主要考试内容。中世纪后期西欧大学课程的特点与此时西欧商品经济发展，市民阶层壮大以及人文主义精神的发展有关系。

考点：中国传统主流思想的演变·宋明理学；西方人文主义的发展·文艺复兴