明末郑氏开台至清初康熙治台期间，闽粤两地居民大规模迁移台湾，与原住民共同参与当地开发。其结果
A．弱化了中央对闽粤地区的控制
B．冲击了传统的闭关锁国政策
C．丰富了中华民族历史发展内涵
D．驱逐了西方殖民者残余势力
宋初，民户需轮流充当州县差役。后改由州县官府自行出钱雇人应役，由民户按户等高低分摊相应的雇人费用。这一政策的调整
A．改变了服役主体资格 B．催生了新型生产关系
C．改善了国富民穷状况 D．保证了小农生产稳定
西汉时期，先前大量使用的青铜兵器逐渐被铁制兵器取代，退出历史舞台。促成这一转变的关键因素是
A．经济发展导致铸币铜料紧缺
B．农耕工具革新推动兵器革新
C．火药应用改变传统战争样式
D．铁业官营促进冶铸技术进步
在楚国一次内乱中，以孝顺著称的大臣申鸣奉命平叛。其父因此被绑为人质，最终遇害。国君封赏之余，申鸣悲叹“行不两全，名不两立”而自刎身亡。这反映了
A．“忠孝两难”的道德困境 B．“礼崩乐坏”的社会颓势
C．“移孝作忠”的价值取向 D．“家国一体”的国家形态
【历史上重大改革回眸】中国古代改革家，重法者不在少数，他们所描绘和实践的“法治中国”是中国古代政治文明的重要内容。阅读下列材料：
材料一 民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。……国之乱也，非其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。……故善治者，刑不善而不赏善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也，故不赏善而民善 。
——《商君书•画策》
材料二 盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，则宜立学校之法于天下矣；不知立学校而徒能劳身以待天下之士，则不唯力有所不足，而势亦有所不得也。
——王安石《周公》
请回答：
（1）材料一中商鞅认为“善治者”的治国方略是什么？这对商鞅变法的结果产生了什么影响？
（2）据材料二，概括回答王安石认为实现“天下治”的方略是什么？ 结合所学知识，指出王安石变法中“立学校之法于天下”的具体措施。
（3）综合上述材料，结合所学知识，指出影响“法治”效果的主要因素。
阅读材料，完成下列要求。
材料 有历史学者为阐明人力资源控制对古代中国集权强化的重大影响，引用了如下公式： 集权强化=人力资源控制x（机构完备+政策调整+君王修为），这一公式表明，有效控制社会的人力资源，对中央集权的强化与稳固有特殊意义。
——摘编自陈长琦《中国古代国家与政治》
运用古代中国的相关史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就公式中人力资源对古代中国集权的强化与稳固的重要意义进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）
