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【历史上重大改革回眸】 材料20世纪二三十年代,由于外侵内战,中国农村经济萧条、...

【历史上重大改革回眸】

材料20世纪二三十年代由于外内战中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加奔波代表人物包括漱溟、阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。

梁漱溟的邹平乡村建设实最初从兴办乡农学校不久改称民众学校、成立农业合作社、改良农业这三个方面展开体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月训练派师生300余人分赴各区乡兴办乡农学校。这年冬天全县共办起乡农学校91处参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件好的大村每区58处后来发展几个小村合办。乡农学校接受研究院指导学校辅导员全部由训练学生担任。村民学习以3个月为期课程为三民主义、精神陶冶、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外一些村立小学还附设了乡农夜校教育对象为全村男女老幼学习内容为识宇、时、农业知识等。截至1933年冬全县共开办了156处夜校参加夜校的农民共5241人。另外一些村还设立了女子或女校向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。

——宋乐《邹平的成年教育》第15期1937年4月16日

(1)根据材料,归纳梁漱溟的乡村建设运动主要活动

2根据材料并结合所学知识评价漱溟的乡村建设运动

 

(1)活动:梁漱溟从学校教育、农业合作社、农业改良三个方面培养合格村民,以提升他们在政治、文化以及生活、卫生常识、农业科技等方面的素养。(6分) (2)评价:梁漱溟的乡村建设运动是在内忧外患、农村经济萧条的背景下为中国农村建设寻找的出路,(3分)有利于农村科技、卫生、教育文化事业的提高。(3分)但在近代中国未实现民族独立的背景下也注定了他们所进行的农村改良运动失败的命运。(3分) 【解析】 试题分析:(1)据材料中“最初从兴办乡农学校(不久改称民众学校)、成立农业合作社、改良农业这三个方面展开……培育现代合格村民”得出梁漱溟从学校教育、农业合作社、农业改良三个方面培养合格村民,以提升他们在政治、文化以及生活、卫生常识、农业科技等方面的素养。 (2)据材料中的背景“由于外侵内战,中国农村经济萧条、民生调敝的状况日益严重”得出必要性,据材料“教育对象为全村男女老幼,学习内容为识宇、时字、农业知识等”、“至1933年冬,全县共开办了156处夜校,参加夜校的农民共5241人”得出有利影响,结合所学,从半殖民地半封建社会角度回答结果即可。 考点:历史上重大改革•梁漱溟的乡村建设运动•评价  
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——辛田《春秋战国时期社会转型研究》

材料二 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,……它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权和制衡体制……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。

——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同----美国革命时期对“共和政体”的重新界定》

材料三 从1979年起,中国进入了双重转型阶段。双重转型是指体制转型和发展转型的结合或重叠。总结1979年至今30多年的改革与发展实践,中国在推行双重转型过程中积累了一些经验,可以把这些经验归纳为以下八项。

(一)体制转型是双重转型的重点。

(二)思想先行。……

——摘编自厉以宁《中国经济双重转型之路》

(1)根据材料一,归纳春秋战国时期社会转型前后的相同点与不同点.

(2)据材料二和所学知识,指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现,并指出这一政体确立的意义。

3根据材料三并结合所学知识简述中国经济“双重转型”的具体内涵。 “思想先行”是改革与发展的重要经验试以改革开放以来的史实予以说明。

 

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