它并不是苏美任何一个国家的附庸或走卒， 但却又是苏美两国都想拉拢又都曾与之对抗 的国家， 至少在冷战中它根本没有 “称霸” 的意图， 最终它似乎没有站到苏美任何一边。 材料中“它”
A．揭开了冷战的序幕
B．积极开创新型区域合作模式
C．在 20 世纪 50 年代出现分裂
D．积极谋求从经济强国变为政治大国
观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
１５４６ | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
１６１９ | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
１６２１ | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
１６６３ | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
１６６９ | 牛津大学 | 植物学教授席位 |
１７０２ | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
１７０４ | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
由表中教席的增设可以得出
A．神学的统治地位被动摇
B．人文学科渐趋受到重视
C．大学课程受到英国资产阶级革命的影响较大
D．高等教育受到自然科学发展的影响
亚里士多德说：对实际上平等的人们实行平等的待遇，的确是合乎正义的，既然合乎正义，也能有利于邦国。所以，限制官员的任期为六个月，使平等的人们能够轮番担任官 职，可说是一个公道而有益的措施。材料中亚里士多德认为
A．限制官员任期能有效遏制腐败
B．短任期制避免了官僚势力的膨胀
C．短任期制有助于民主的广泛性
D．短任期制使居民均有机会参与城邦管理
毛泽东曾说： “事情很明显，……各国无产阶级的革命家如果忽视或者不认真研究俄国 革命的经验， 不认真研究苏联无产阶级专政和社会主义建设的经验， 并且按照本国的具 体条件，有分析地、创造性地利用这些经验，那末，他就会或者陷入教条主义的错误， 或者陷入修正主义的错误。 ”这反映出
A．中共对社会主义建设道路问题的科学探索
B．表明当时国内“左”倾错误已经泛滥
C．中共对苏联社会主义建设道路的质疑
D．中苏关系处于矛盾僵化状态
下图是 1864 年至 1914 年间中国各种报刊、杂志对民主一词使用数量情况。由此可以看出
A．国人对民主的理解不断深入
B．政治文明发展的渐进性曲折性
C．君主观念逐渐淡化直至被抛弃
D．民族危机程度直接影响着民主思想的宣传
下表是甲午战争前后中国年均进出口贸易指数，通过表格可以得出的结论是
甲午战争前后中国年均进出口贸易指数（海关两）
| 1890-1894年 | 1895—1899年 | 1910—1914年 |
出口 | 100 | 142 | 315 |
进口 | 100 | 153 | 417 |
A．列强侵华方式发生较大变化
B．清政府调整税收政策
C．实业救国思潮空前高涨
D．西方资本主义冲击中国市场
