“各大国在宏观政策协调、应对全球性问题等方面的合作在加强。……各大国已经拉开新一轮更高水平综合国力竞争的序幕，而且，其争夺焦点的层次更高，都在抢夺发展的战略制高点和国际规则的主导权。比如，各大国在网络、太空、极地、远洋等“新疆域”的战略较量向纵深发展，其激烈程度非同寻常。”材料表明当今世界( )
A．政治多极化趋势 B．经济全球化趋势
C．合作与竞争并存 D．和平与动荡并存
“虽然欧盟的“民主赤字”为人诟病，欧盟还是以“暗度陈仓”的方式继续排斥代议机构对欧盟政策制定的监控：一方面，在“欧洲制宪会议”之后，欧洲议会的法律地位得到加强；另一方面，在现实的政策制定过程中，欧洲议会被边缘化的现实却没有改观。”上述现象表明( )
A．欧洲一体化进程加快 B．欧洲政治一体化受阻
C．欧洲民主进程放慢 D．欧洲经济形势不乐观
中国当时仍是一个农业国，农民和农业人口占80%，生产力主要还靠人力，农民渴望在自己的土地上耕作，邓小平给了他们这样的权利，农村形势马上改观。苏联的农村人口只占1/4左右，戈尔巴乔夫提出把土地出租给他们50年，却没人愿意承包，因为他们无钱投资购买机器，靠人力有宅旁园地就够了。材料表明( )
A．“包干到户”不适合苏联 B．苏联改革走“中国模式”
C．经济改革导致苏联解体 D．苏联改变单一的公有制
“罗马法规定有能力的罗马人要承担更重的国家公职，做这样的事都是无偿的，所以这些职位被称为“荣誉”，而且任职者要拿出自己的钱来应付公共的开支。最后，罗马法中还有公益许诺(Pollcitatio)制度，即已担任或将担任公职的人允诺以自己的费用为自己的城市完成某项公共工程。”这说明罗马法( )
A．维护奴隶主阶级的统治 B．关注执政者的经济实力
C．顺应社会发展的需要 D．重视团体主义精神
蒋介石在1945年8月28日、29日的日记中写道：“政治与军事应整个解决，但对政治之要求予以极度之宽容，面对军事则严格统一，不稍迁就”，而“政令军令之统一”则是一切问题之“中心”。这段材料表明国民党( )
A．阴谋发动内战 B．坚持一党专政
C．抢夺抗战果实 D．破坏国共合作
《老解放区教育资料》中提到"教育工作应该为战争与进行广泛的马克思共产主义的教育服务观点出发，教育为着战争……用教育工作帮助战争的动员"，这种教育( )
A．具有泛政治化倾向 B．走群众路线
C．具有全盘苏化倾向 D．服务抗日战争
