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走近历史人物,深刻把握他们所处的时代,看到他们在社会发展中的地位和作用。阅读材料...

走近历史人物,深刻把握他们所处的时代,看到他们在社会发展中的地位和作用。阅读材料,回答问题。

材料一  牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴,事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球,从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在,整个思想界不禁为之亢奋。……于是传统的宗教信仰被动摇了,唯物主义思想开始盛行。极富玄想天分的法国人还很自然的由自然联想到了人类社会。既然思想界有一个统一的规律,那么人类社会也绝不例外……

——《世界文明史》上  

材料二  黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥,再前进一步,它就会突破儒学的樊篱,进入民主思想的堂奥。(意境深远的意思)黄宗羲的政治思想与他所处的时代是相吻合的。

——程志华《儒学民本思想的终极视域——卢梭与黄宗羲的“对话”》

(1)根据材料一,说明牛顿的自然科学革命引发了欧洲哪一次思想解放运动?结合所学知识,列举牛顿的著作、理论。

(2)根据材料二和所学知识,指出“黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥”的本质区别。结合史实概括并评价卢梭的民主思想。

(3)结合所学知识,说明爱因斯坦狭义相对论的历史意义。

 

(1运动:启蒙运动。 著作:《自然哲学的数学原理》; 理论:物体运动的三大定律、万有引力定律; (2)区别:卢梭否定封建王权,是近代资产阶级的民权思想。黄宗羲只要求限制君权,属于传统儒家民本思想的范畴(或封建传统民本思想)。 评价:卢梭的社会契约论和人民主权说,否定了专制王权,成为法国大革命的思想武器。 (3)意义:改变了牛顿力学的绝对时空观念,揭露了物质和能量的相当性,为原子能的利用奠定了理论基础,是近代物理学领域的一次伟大革命。 【解析】 试题分析:(1)第一小问“思想解放运动” ,结合材料一中“牛顿革命的影响远远超出了自然科 学的范畴, ”可以看出次时代的思想解放运动应为启蒙运动;第二小问“著作”结合所学知识 牛顿的代表作,应该是《自然哲学的数学原理》 ;第三小问“理论”结合材料一中“由于牛顿 证明了地上的力学也能应用于天上的星球”可以总结出来,即物体运动的三大定律、万有引力定律。 (2)第一小问“本质区别”,结合材料二中“黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之 遥” , 可以总结卢梭否定封建王权, 是近代资产阶级的民权思想。 黄宗羲是封建传统民本思想。 第二小问“概括评价” ,结合所学知识卢梭的主张进行评价即可,卢梭的社会契约论和人民主 权说,否定了专制王权,成为法国大革命的思想武器。 (3)结合所学知识爱因斯坦的相对论的历史意义作答即可,狭义相对论是对牛顿的思想的一次巨大的发展,改变了牛顿力学的绝对时空观念,纠正了错误的观点,揭示了正确的时空关系,揭露了物质和能量的相当性,为原子能的利用奠定了理论基础,是近代物理学领域的一次伟 大革命,为现代科学的发展奠定了坚实的基础。等等 考点:近代以来的世界科技·物理学的发展·牛顿和爱因斯坦;中国传统文化主流思想的演变·明末清初的思想解放局面·黄宗羲;西方人文精神的发展·启蒙运动·卢梭  
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农业是国民经济的一个重要产业部门。阅读材料,回答问题。

材料一  “以众地者,公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿其力也。”

——《吕氏春秋·审分》

材料二  1932年,……饥荒就在眼前了,它的阴影着美国莽莽大平原。……农产品从来没像现在这么低过。一蒲式耳(约合36升)小麦的售价不到二角五分,一蒲式耳玉米是七分,一蒲式耳燕麦一角,一磅棉花或羊毛五分。糖每磅只值三分,猪、牛肉每磅二分半,200个一箱的苹果,如果个个完好,才卖四角。

——[美]威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》上册

材料三  1949年,中国开启了新的篇章……过去20年(改革开放以来),是自鸦片战争以来国际环境最好的时期,也是中国国内最稳定、经济最为发展的时期,可谓一百多年来未曾有过的新局面。

——马晓军《走出寻梦的历史阴影》

(1)材料一反映的土地制度发生了什么变化?

(2)材料二中的“饥荒”是由什么事件造成的?当时美国政府是如何解决农产品价格过低问题的?

(3)依据材料三并结合所学知识,列举中国在1949—1960年开启的农业“新篇章”。分析改革开放以来,中国农村经济体制改革对经济发展的作用。

(4)综合上述材料,谈谈你对农业发展的认识。

 

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历史上对于分封制与郡县制的优劣,看法不一。阅读下列材料,回答问题。

材料一  别子(嫡长子)为祖,继别为宗,继祢者为小宗。有百世不迁之宗,有五世则迁之宗。百世不迁者,别子之后也。宗其继别子之所自出者,百世不迁者也。

——《礼记·大传》

材料二  廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料三  天下之道……使贤者居上,不肖者居下,而后可以理安。今夫封建者,继世而理;继世而理者,上果贤乎,下果不肖乎?……圣贤生于其时,亦无以立于天下,封建者为之也。

——柳宗元《封建论》

材料四  秦人任智力以自雄,收万方以自私,敢于变百圣之大法,自速其年世,以遗生民气运世世无穷之大祸,祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣!

——颜元《习斋四存编》

(1)据材料一,指出材料所说的制度对维护周天子权威有何积极作用。

(2)据材料二、三,分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学知识,指出从秦到唐哪些重要的政治制度体现了他们的观点。

(3)据材料四,分析颜元反对郡县制的理由。

(4)结合所学知识,指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。.

 

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