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北宋中期出现严重的社会危机,其根源是: ①宋初加强中央集权措施的负面作用 ②“不...

北宋中期出现严重的社会危机,其根源是:

①宋初加强中央集权措施的负面作用

②“不抑兼并”政策的影响

③民族关系紧张,战争不断,造成对社会经济的严重破坏

④奸臣当道,皇帝昏庸

A.①②③           B.①②

C.③④             D.②④

 

B 【解析】 试题分析:本题主要考察的是对知识的识记能力。根据所学知识可知,①正确,宋初加强中央集权措施的负面作用;②正确,封建社会土地兼并使土地高度集中,从而使封建政府财政困难,并使社会阶级矛盾尖锐;③④错误,宋朝中期民族关系相对缓和;所以答案选B。 考点:选考一 历史上重大改革·王安石变法·王安石变法的背景  
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考点分析:
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高祖曰:“今欲断诸北语,一从正音。年三十以上,习性已久,容或不可足革;三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官。”材料体现的是孝文帝改革的什么措施?作用如何?

A.学说汉话  促进民族融合            B.与汉族通婚  巩固北魏政权

C.改革官制  加强中央集权            D.改用汉姓  促进民族融合

 

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《汉书•食货志》载:“及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故……”文中所说的“本”,表现在商鞅变法的措施中是

A.奖励军功,按军功授爵         B.废分封,行县制

C.实行什伍、连坐制度          D.奖励耕织

 

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在梭伦改革的诸多措施中,有一项是这样规定的:按土地收入和财产多少划分公民等级,并按不同的等级授予相应的官职。这项措施的主要意义在于:

①沉重打击了依靠血缘关系谋取特权的贵族

②促进了奴隶制国家的发展

③完善了雅典民主政治制度

④满足了雅典居民参政的要求

A.①②③④        B.③④

C.①②             D.②③④

 

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17—18世纪中国和西方都出现了新的社会思潮黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料回答问题。

材料一    史料

故我之出而仕也为天下非为君也为万民非为一姓也。

缘夫天下之大非一人之所能治而分治之以群工。

夫治天下犹曳拖拉大木然……君与臣共曳木之人也。

臣之与君名异而实同耶。

——摘自黄宗羲《明夷待访录》

材料二     史论

黄氏之说根本上不脱儒家思想理路却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔móu相当而定其为无新见则失于以“现代”事物为绝对尺度。

——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》

材料三   史观

我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征概言之它们可以对人类社会发展的原因作出解释。

——杰里·本特利《新全球史文明的传承与交流》

1据材料一、材料二概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”哪些又体现了“新见”。

2材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想运用这一方法评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。

3结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响谈谈你对材料三的认识。

 

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阅读材料回答问题。

材料一   1972年的一天,中国政府接到这一邀请之后,周恩来总理亲自打电话给外贸部的领导,说现在关贸总协定已经邀请我们加入了,考虑一下,是不是要加入。……当时一种说法:关贸总协定是一个“富人俱乐部”。此外,它所宣称的原则是市场经济的原则,而且更为棘手的是,当时关贸总协定的缔约方当中,还有南非、韩国、以色列,这些都是我们的“死敌”。……就是因为这些原因,我国决定暂不加入关贸总协定,以后视情况发展再定。这一定,就是三十年。

——2010年11月18日新华网

材料二  1986年7月,出于对内改革,对外开放的需要,中国正式提出关于恢复关贸总协定缔约方地位的申请。当时,中国的对外贸易迅速增加,由1978年的206亿美元增加到1986年的738.5亿美元。其中中国与关贸总协定缔约方的贸易总额占中国外贸总额的85%左右,中国迫切需要无条件的最惠国待遇和公正、公平的外贸环境。然而,恢复“关协”地位,第一阶段必须完成对中国贸易体制的审查,即看中国的经济体制是否有能力来执行关贸总协定的一套游戏规则。第一阶段谈了6年,多年从事谈判生涯的外经贸部首席谈判代表龙永图说了一句意味深长的话:为“市场经济”这4个字整整谈了6年的时间。

——2001年11月8日《中国经济时报》

1根据材料一和所学知识分析中国抵制参加关贸总协定的原因。

2结合材料二及所学知识分析中国是如何让“经济体制有能力来执行关贸协定的一套游戏规则”的并谈谈自己的认识。

 

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