宪政是学术界的热门术语，中国学术界对它的推崇和研究可为炙手可热，其势头直追百年前的宪政风潮。阅读材料，回答下列问题：
材料一：作为舶来品，“宪政”一词何时在中文世界出现难证其详。据笔者掌握的资料，梁启超早在1899年4月《清议报》上发表的《各国宪法异同论》中已经使用宪政一词，至于是否属于最早使用尚有待考证。梁启超在其著述中将宪政解释为立宪政体，“世界之政体有两种：一曰有宪法之政（亦名立宪政体）；二曰无宪法之政（亦名专制之政）。立宪政体，亦名有限权之政体。专制政体，亦名无限权之政体。有限权者云者，君有君之权，权有限；官有官之权，权有限；民有民之权，权有限。”……清末预备立宪启动后，宪政一词的使用渐渐增多。
——张一兵主编《政治哲学关键词》
材料二：清政府最终决定“预备立宪”是资产阶级立宪派长期斗争的结果……以慈禧为首的最高统治者为了维护统治集团的最高利益，为了消弭革命，为了笼络立宪派士人和实力派官员，宣布预备立宪……1908年8月，清政府颁布了具有君主立宪国家宪法性质的文献——《钦定宪法大纲》，包括附件在内总共有40条。尽管《钦定宪法大纲》的核心是强调君主具有至高无上的权力，但却不能不以法律的形式规定了臣民的权利。此外，还规定了议院、选举方面的内容，确定立宪预备期为9年。无论如何，《钦定宪法大纲》含有资产阶级宪政的性质，不能不说是一个历史性的进步……辛亥革命后，中华民国南京临时政府通过的《中华民国临时约法》根据资产阶级“主权在民”原则，确立中华民国为资产阶级民主共和国。约法仿照西方资产阶级国家构造了三权分立、相互制衡的现代政治体制。
——杨宁一主编《历史学习新视野新知识》
请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识，概括梁启超的宪政思想及其实践。
（2）依据材料二并结合所学知识,比较《钦定宪法大纲》和《中华民国临时约法》的异同．
阅读下列材料，回答问题。
材料一：从美利坚合众国形成的过程和背景来看，美国的立国经验是独特的。首先，和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次，“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，州先由殖民地上升为独立之“邦”，后又降格为从属于联邦的成员，不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性。再次，由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”，因此这种联合的程度和方式作为一种标志，不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段，也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式，而与其他任何国家不同。
——何顺果《美国史通论》
材料二：进入19世纪后，德意志各地的资本主义逐步发展。1815年起，德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。俾斯麦出任普鲁士首相后，认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的，有时候不可避免的，要通过一场斗争来解决，一场铁与血的斗争。”以统一为名限制自由，调和君权与资产阶级间的矛盾，利用普鲁士的经济优势，于1864年击败丹麦，1866年击败奥地利(见普奥战争)，成立北德意志联邦。1870－1871年在普法战争中击败法国，兼并南德诸邦。1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝，俾斯麦任宰相，普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。
——摘编自《世界近现代史》(上册)
(1)根据材料1并结合所学知识，指出独立后的美国实行“联邦制”的原因，并分析该制度的特点。
(2)依据材料2，概括1871年德意志实现统一的因素，分析统一的影响。
(3)依据材料和所学知识，论证国家统一与民族兴亡的关系。
阅读材料，回答下列问题。
材料一：18世纪末，英国爆发了要求选举权的民主运动，参加者除新兴的工业资产阶级外，还有小资产阶级民主派和工人阶级……1830年，法国爆发了推翻复辟王朝的七月革命，整个欧洲的民主运动出现了高潮，这就进一步推动了英国选举改革运动的发展，议会中的改革派和保守派经过反复的斗争和较量之后……在1832年6月4日通过了议会改革法案。
——《西方政治制度史》
材料二：1881年11月17日，俾斯麦向帝国议会宣读了由他起草的《皇帝诏书》，开始实施他的社会立法计划。1883年6月公布《疾病保险法》……1884年7月通过了《事故保险法》……1889年6月公布《老年人与伤残者保险法》……进入90年代后，威廉二世先后颁布了《工商管理条例》等一系列劳动立法：实行每周6天工作和8小时工作日制等。
——《德国史》
材料三：不用说，理想上最好的政府形式，并不是指在一切文明状态都是实际可行的或适当的政府形式说的，而是指这样一种政府形式，在它是实际可行和适当的情况下，它伴随有最大数量有益后果，直接的和将来的。……一个完善政府的理想类型一定是代议制政府了。
——(英)密尔《代议制政府》
(1)依据材料1，结合所学知识概括1832年英国议会改革的原因有哪些？改革产生了什么影响？
(2)材料2中俾斯麦立法体现了什么特点？有何作用？
(3)从文明史观角度，分析材料3中的“代议制政府”的实质。
(4)结合材料1、2及所学知识，分析评价材料3的观点。
阅读下列材料:
材料一 随着护国政体的确立,共和制已名存实亡。共和制试验失败的原因在于,这种政权形式如同无议会国王专制一样,都违背了“国王在议会中”的历史传统。二者恰好相对,分别代表着两种极端,在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中,极端道路往往是行不通的……妥协换来暂时的政治稳定……然而,建立在妥协基础上的复辟解决是不可能根除冲突的,因为它回避了冲突的根源——国家主权所属问题……“光荣革命”吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训,既摒弃了无限制的斗争,又避免了无原则的调和。
——程汉大《英国政治制度史》
材料二 法国在共和制确立前的政权演变过程如下:法兰西王国(843~1792年)(包括君主专制和君主立宪制)——法兰西第一共和国(1792~1804年)——法兰西第一帝国(1804~1814年)——波旁王朝复辟(1814~1830年)——七月王朝(1830~1848年)——法兰西第二共和国(1848~1852年)——法兰西第二帝国(1852~1870年)——法兰西第三共和国(1870~1940年)。
请完成:
(1)材料一中英国近代国家政体的确立经历了哪几个阶段?出现反复较量的原因是什么?较量过程所围绕的根本性问题是什么?
(2)法兰西第三共和国为什么比前两个共和国“长寿”?
(3)英法两国的民主力量与专制势力的较量充满着曲折性、长期性和反复性,但民主最终取代了专制。你从中可以得出哪些认识?
有学者认为：北洋政府时期的社会心态主要有“接受”、“回归”和“再选择”三种主流表现。“接受心态”使中国社会走出封建专制阴影的笼罩，朝着资本主义道路迈进。据此可知，“接受”主要是（ ）
A．接受“民本”等传统文化观念，扫除封建专制的阴影
B．引进马克思主义思想，为无产阶级登上历史舞台奠定基础
C．学习西方资产阶级政治学说，建立资产阶级君主立宪政体
D．利用启蒙思想的社会方案，推动民主共和制度的真正实现
“泰西诸大国，自俄罗斯而外，无不有议院。……议院者，所以通君民之情者也。凡议政事，以协民心为本。大约下议院之权，与上议院相维制，上下议院之权与君权、相权相维制。”这个观点的倡导者应是（ ）
A．鸦片战争中新思想的代表人物
B．辛亥革命时代资产阶级革命派
C．甲午战争前后资产阶级维新派
D．新文化运动中的激进知识分子
