2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批评的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断编撰此书体现了（ ）
A、价值判断高于史实判断 B、对于民族国家身份的认同
C、历史共识需要批评思维 D、批评思维比历史真实重要
美国前安全顾问布热津斯基在1993年出版的《大失控与大混乱》就预见到了苏联解体之后留下了一个地缘政治的黑洞，而具有帝国冲动的俄罗斯很可能与昔日的加盟共和国发生冲突。他还说过：“美国成不了全球警察，也当不成全球银行家，甚至连全球道德家也做不成。”对此解读正确的是( )
A．美苏争夺世界霸主必将两败俱伤
B．美俄的霸权行径遭国际社会唾弃
C．是对冷战后世界格局的理性反思
D．美国政治家将俄国视为称霸障碍
某同学在网上搜集如下关键词：东欧剧变，苏联解体、两极格局崩溃，欧盟成立、欧元启用，俄罗斯走出低谷，风云际会看东方，不结盟运动不断发展壮大……并得出了“当今世界政治格局的基本特征”的如下结论。你认为正确的是 （ ）
A．大国力量保持均衡
B．群雄逐鹿
C．“一超多强”、多极化趋势加强
D．军事政治集团不断涌现
阅读材料，完成下列要求。
材料一 1946年4月6日哈里·杜鲁门在芝加哥发表演讲：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比他更强大了……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。”
——《战后世界历史长编》（1947年）
材料二 1958年当选法国总统的戴高乐毅然抛弃法德宿怨，l963年1月22日，双方签订了《法德合作条约》。1964年1月，又冲破美国设置的反华阵线，与中国建交。1966年3月，戴高乐迈出了决定性的一步，法国正式退出北约“军事一体化”机构。10月北约理事会被赶出法国。翌年3月，一切外国驻法部队均被赶出法国。
——摘编自《世界当代史》等
材料三 周恩来总理：……这几年，戴高乐将军当政，做了一些工作，特别是在维护国家独立和主权方面采取了勇敢的步骤。有些大国可能不高兴。我们觉得，一个国家应该如此，不受任何外来的干涉，因为一个国家的事务只能由这个国家自己解决。
——《关于中法建交问题（一九六三年十月二十三日》
（1）根据材料一和所学知识，指出二战后初期美国领导世界的基础，并归纳美国领导世界的表现。
（2）根据材料二概括指出法国挑战美国霸权的措施，并结合所学知识分析其产生的影响。
（3）根据材料三和所学知识，戴高乐总统的措施与中国的外交思想有哪些相同之处?
据统计，在马歇尔计划实行的初期，欧洲国家将援助大多用于进口急需的牛活必需品。截至1951年中期，在提供的共130亿美元援助资金中，有34亿美元用于输入原料和半制成品，32亿美元用于购买粮食、饲料以及肥料等，19亿美元用于进口机器、车辆和重型设备等重工业品，还有16亿美元用于输入燃料。统计数据反映出“马歇尔计划”的目的是
A．变两欧为其商品市场 B．改善民生稳定社会秩序
C．恢复两欧社会经济 D．控制欧洲对抗苏联
马歇尔深知苏联根本不可能接受欧洲复兴计划。他曾说，如果一开始就把苏联和东欧国家排斥在计划之外，就会吓跑欧洲人，有的欧洲国家就会表现迟疑。材料不能用来说明
A．美国有意识地制造了欧洲的分裂
B．美国将分裂欧洲的责任推卸给苏联
C．美国有意掩盖其从经济上控制西欧的企图
D．美国有意在欧洲建立起一个军事战略同盟
