Question

阅读下列材料：

材料一   瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教。……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。

——[唐]房玄龄等《晋书·卫瓘传》

材料二   今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐 强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得 其欲。是以上品无寒门，下品无势族。

——[唐]房玄龄等《晋书·刘毅传》

材料三   再说到(汉代)选举制度，至少他们已懂得政府用人该有一客观标准，不能全凭在上者之私心好恶。至少他们已懂得该项标准，不该是血统的亲琉，不该是势 力的大小。亲的、贵的、强的、富的，都不够此项标准，而采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准，而又懂得平均分配到全国各地区，这也 不能不说是在当时已算合理化，已算开明与进步的了。

——摘编自钱裕《中国历代政治得失》

材料四   所有的行政官员，除军事基金司库官、观剧基金管理官以及水井监督官外，都由抽签任用；这三个官史则用举手选举，他们的任期从一次泛典娜节到下一次，所有军事官吏也用举手选举。

——摘编自亚里士多德《雅典政制》

请回答：

(1)据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的？据材料二，概括九品中正制的弊端。

(2)据材料三并结合所学知识，指出汉代选举制度的特点，并概括该制度中“开明与进步”的地方。

(3)根据材料三、四并结合所学知识，指出中国汉代与古代雅典民主制时期的选举制度的不同之处。

(4)我们应当以什么样的态度对待古代中外选举制度？

Answer

（1）教化作用：崇贤使民俗会更加和顺：举善使人们更加忠厚；

弊端：中正官徇私舞弊；世家大族 仕途；扼杀人才；败坏社会风气。

（2）特点：以教育、知识、行政实习成绩为标准．录取名额平均分配到全国各地区。

（3）不同：中国：有一套行之有效的标准；全国平均分配名额；由地方官举荐。

雅典：特殊情况特殊对待；采用抽签、举手等方式选举。

（4）对待；古代中外选举制度各具特色，既要借签古代选举制度中的可取之处，也要摒弃古代选举制度中的弊端。

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生分析史料，结合所学知识，解决问题的能力。据“昔圣王崇贤，举善而教。……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。”可知可以达到崇贤使民俗会更加和顺；举善使人们更加忠厚的作用。第二小问据材料和所学知识可知是中正官徇私舞弊；世家大族垄断仕途；扼杀人才；败坏社会风气。

（2）主要考查学生运用已学知识解决历史问题的能力，第一小问特点，据材料 “采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准”并结合所学分析即可得出，以教育、知识、行政实习成绩为标准；第二小问开明与进步之处，据材料 “不该是血统的亲疏……采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准”得出，打破血缘关系，以教育、知识及行政实习之成绩为客观标准，据材料 “又懂得平均分配到全国各地区”得出“录取名额平均分配到全国各地区”并结合所学分析即可。

（3）主要考查学生分析比较问题能力；不同，中国：据材料三中“采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准”得出，有一套行之有效的标准，据材料三“又懂得平均分配到全国各地区”得出，全国平均分配名额，结合所学得出，由地方官举荐。

雅典:据材料四“除军事基金司库官、观剧基金管理官以及水井监督官外”得出，特殊情况特殊对待，据材料四“都由抽签任用;这三个官吏则用举手选举”“所有军事官吏也用举手选举”得出，采用抽签、举手等方式选举。

（4）主要考查学生运用已学知识解决历史问题的能力，对待，结合所学，按照文明史观，从不同文明的特色、取其精华，去其糟粕等几个角度回答，得出古代中外选举制度各具特色，既要借鉴古代选举制度中的可取之处，也要摒弃古代选举制度中的弊端。

考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·察举制度；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·九品中正制度；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制度；古代希腊、罗马的政治制度•雅典民主政治•特点；

【名师点睛】在做材料解析题的时候需要注意的是阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。但是组织答案时还一定要注意注意：1．要注意按问作答；克服思维定式，坚持论从史出。2．要求结合所学知识回答的，要充分运用历史术语，将教材中的话应用于答案中；要求根据材料回答的，切忌简单罗列材料观点，要注意归纳概括。