下列史料无法直接反映出北魏时期洛阳繁荣景象的是 ( )
A．“宫阙壮丽，列树成行”
B．“天下难得之货咸悉在焉”
C．“京畿之内，路有行馑”
D．“百国千城，莫不欢附，商胡贩客，日奔塞下”
列宁评论说：“1861年诞生了1905年，第一次伟大的资产阶级改革……防止不了1905年的资产阶级革命。”1861年“防止不了”1905年革命的原因是( )
A．1905年革命借助了1861年解放后的农奴的力量
B．1861年改革保留了浓厚的封建残余，严重阻碍着资本主义的发展
C．1861年改革使俄国走上了资本主义道路，为1905年革命准备了经济条件和阶级条件
D．1905年革命是在1861年改革后，资产阶级力量壮大的基础上产生的
恩格斯说：“战争证明：哪怕出于纯粹军事上的考虑，俄国也需要铁路和大工业。于是，政府着手培植俄国的资本家阶级。但是这个阶级没有无产阶级是无法存在的，而为了刨造无产阶级分子，不得不实行所谓的农民解放。”材料中的“战争”是指( )
A．克里米亚战争 B．第二次鸦片战争
C．第一次世界大战 D．十月革命
近代社会的民主思想与实践
材料一 第三十条训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权。中国国民党全国代表大会闭会时，其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。
第七十二条国民政府设主席一人、委员若干人，由中国国民党中央执行委员会选任、委员名额以法律定之。
——摘自《中华民国训政时期约法》（1931年6月）
材料二 中国国民党在国民大会未举行以前，为准备实施宪政起见，修改国民政府组织法……
（二）国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。
（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。
附注：
（一）国民政府主席提请选任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，但主席不同意时，由各该党派另提人选。
（三）国府委员名额之半，由国民党人员充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。
——摘自《政协关于政府组织问题的协议》（1946年1月28日）
（1）概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。
（2）结合所学知识，分析材料一、二中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原因。
中外历史人物评说
阅读材料，回答问题：人才兴则国兴。
材料一 郭沫若主编的《中国史稿》在论述西周政治制度时说：“各种各样的官吏，大都是世袭的，世代享有特殊的、神圣不可侵犯的地位。”
（汉武帝时，董仲舒建议）“臣愚以为使者诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”
——《资治通鉴》
（1）依据材料一，指出西汉选拔人才的制度，它比西周选官制度有哪些进步？
材料二 “君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取其所长。”
“贞观二年，太宗……曰：‘致安之本，惟在得人……且何代无贤，但患遗而不知耳！’”
“以天下之广，岂可独断一人之虑？朕方选是下之才，为天下之务，委任责成，各尽其用，庶几于理也。”
——唐太宗
（2）材料二体现唐太宗哪些人才思想？概括其对唐朝的影响。
材料三 18世纪以前，欧美各国文职官员的选用，或实行个人赡徇制，或实行政党分肥制。这些文官任用方式不可避免地导致任用私人，带来结构性的贪污腐败，使各种无能之辈充斥于政府之中，……在西方社会倡导“自由、平等、博爱”的启蒙时期，科举制体现出的“机会均等”原则曾使许多人大为惊叹，……到19世纪四五十年代，英国工业革命已经完成，处于上升发展阶段的西方资本主义国家，在官员选用方面也日益要求向制度化、规范化方向发展。
——摘自刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》
（3）根据材料三，分析西方国家改革文官任用方式的原因。
阅读下列材料：
“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”历史上很多的探路者，在开路的同时也在开创历史。阅读下列材料，回答问题
情境一高原马帮——幽幽古茶道
材料二 番人嗜乳酪，不得茶则困以病。故唐宋以来行以茶易马法，用制羌戎，而明制尤密。有官茶、在商茶，皆贮边易马……设茶马司于、秦、河、雅诸州。自碉门、黎、雅抵桑甘、乌思藏，行茶之地五千余里。
——《明史·食货·茶法》
材料三 抗日战争期间，据不完全统计，每年来往于云南丽江、西藏、印度等地的马帮约有25000驮之多，沿途大小商号多达成1200余家，大多数人家都投身于古道运输或从事与茶马古道相关的产业，贸易物资增加了从印度转运来的英国和美国的香烟、卡其布、毛呢、手表、煤油，以及各种日用百货，由拉萨到印度则出口大量羊毛、云南丽江、四川康定和西藏昌都这样一些城镇也纷纷在茶马古道上兴起了。
——摘编自CCTV《茶马古道》纪录片解说词
情境二远洋帆影——浩浩新航路
绝大多数历史学家认为：公元1500后前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史，正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起，经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同的文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。
——摘编自《大国崛起》纪录片解说词
依托情境一、二，以两条路的共同之处为切入点，请你以“之路”为题，论述商路开辟与社会发展之间的关系。（要求：观点明确，论从史出，逻辑严密）
