Question

学完“百家争鸣”的有关知识后，某校高二年级的几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当的是 （   ）

A．小刘：数学老师是法家的弟子，这学期初他就制定班规，并要求我们严格执行

B．小张：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家风范

C．小汪：语文老师给我们充分的主动权，深得老子的真传

D．小徐：政治老师很会摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法

Answer

D

【解析】

试题分析：本题考查调用所学知识的能力，法家强调法治，故A项评论正确，排除；儒家强调仁者爱人，和谐相处，故B项评论正确，排除；道家强调无为而治，故C项评论正确，排除；墨家强调兼爱，D项中的“摆架子”“注意师道尊严”评论错误，故D项正确。

考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣

【名师点睛】“百家争鸣”局面的出现：

1、原因：

①根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。

②经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成。

③政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。

④文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移。

⑤直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。

2、流派和主要代表：

春秋战国时期，最主要的思想流派有道家、儒家、墨家和法家。

3、意义：

①“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；

②奠定了中国传统文化体系的基础。

4、影响：

“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。