Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一 1871年12月，由木户孝允、岩仓具视、伊藤博文、大久保利通等日本政府要人组成的日本政府遣外使团自横滨出发，途经华盛顿、伦敦、巴黎、哥本哈根、柏林、罗马等地，对欧美的政治、经济、文化等制度进行了为期长达一年零九个月的考察。遣外使团于1873年9月归国后，向日本政府提交了一份遣外使团的正式报告书。在这份报考书中，对当时的欧美社会有如下的考察记述：（欧洲）上下皆以快美生活为主意，相互精于生理，并以勤劳之力达到其主意为荣，以无为依人而食为耻。……然欧美一般皆生活于利欲之中。如按前所述，其政俗精神属我四民之类。而所谓自主之理，只在一味追营私利，并以此为勤劳之生业。此等固执，余等不敢渝薄。而高等人物中，皆以立议会、设会社、论国政为成就。此等于东洋风习相反。

——《明治初期日本关于近代文明的三大争论》

材料二  “大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”

——大久保利通

（1）依据材料一，归纳欧洲“政俗精神”的主要特征。结合材料二和所学知识，说明日本政府对待“报告书”的积极应对措施。

（2）穆罕默德·阿里改革与日本明治维新都是在遭受民族危机的情况下开展的，但最终的结局不同。请简要分析其结果不同的原因。

Answer

（1）特征：追求高质量生活、立足勤劳致富和过于追求私利；上层人士的民主参政意识浓厚。

措施：开展明治维新，建立和发展资本主义经济即“殖产兴业”；拓展海外贸易等。制定和颁布1889年宪法，确立君主立宪政体。

（2）阿里内容相似，改革初期取得了一定成就，但其改革的目的是为了加强专制统治和不断对外扩张，遭到旧势力和人民的激烈反抗，并与英国的殖民利益发生严重冲突，而日本明治维新既学习西方，又能结合本国国情加以深化，改革措施有力适当，得到比较高广泛的支持；日本与列强的矛盾也逐渐化解。

【解析】

试题分析：（1）第一小问要求概括“政俗精神”的主要特征，考查的是分析、解读问题的能力。由“（欧洲）上下皆以快美生活为主意，相互精于生理，并以勤劳之力达到其主意为荣，以无为依人而食为耻。……然欧美一般皆生活于利欲之中。如按前所述，其政俗精神属我四民之类。而所谓自主之理，只在一味追营私利，并以此为勤劳之生业。此等固执，余等不敢渝薄。而高等人物中，皆以立议会、设会社、论国政为成就”直接概括归纳即可；第二小问实际上是考查日本明治维新的措施。

（2）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识从改革的目的、改革的措施及国家与列强的矛盾等角度来分析比较阿里改革与日本明治维新结果不同的原因。

考点：历史上重大改革回眸·明治维新·措施；历史上重大改革回眸·阿里改革·与日本明治维新结果不同的原因

【名师点睛】本题用材料的形式为素材命题是一种新的创意，材料型试题是一种符合课程改革发展趋势和要求的好题型。如何才能有效地解答历史材料型试题呢？可以采取“一看二审三作答”的步骤，解答材料型试题。“一看”是指看材料，提取有效信息。“二审”是指审问题，明确解答方向。“三作答”是指回归教材，落实组织答案。