Question

阅读材料，回答问题。

材料一  苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。

——梁启超《新民说》（1902年）

材料二  吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想像的。

——陈独秀《敬告青年》（1915年9月）

材料三  欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此……之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。

——高一涵《共和国家与青年之自觉》（1915年10月）

（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。

（2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”体现了怎样的时代精神。

（3）根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。

Answer

（1）维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），使他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识，培养新的国民，为社会变革奠定基础。（2）体现了民主与科学的时代精神。（3）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的重要关联。陈独秀继承发展了梁启超的“新民”思想，将目标具体锁定在“新青年”上，更符合实际。

【解析】

试题解析：

第（1）题主要考查对材料中的信息正确解读的能力。由材料一中的信息“苟有新民，何患无新制度？无新政府？无新国家？”可知作者认为新国民是成功驾驭新制度的基础，由材料二中的信息“吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……惟属望於新鲜活泼之青年”可知作者认为新国民是实现社会变革的基础。第（2）题主要考查相关知识再认再现的能力。可根据新文化运动的指导思想来作答。第（3）题主要考查对材料中的信息正确解读的能力。由材料一中的信息“苟有新民，何患无新制度？无新政府？无新国家？”和材料二中的信息“吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……惟属望於新鲜活泼之青年”可以看出陈独秀在继承梁启超“新国民”理念的基础上，其主张培养的目标更具体在“新青年”上。