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阅读材料,结合所学知识,回答问题。 材料一 《天津条约》本已明确规定西方公使可以...

阅读材料,结合所学知识,回答问题。

材料一  《天津条约》本已明确规定西方公使可以常驻北京,并得到了皇帝的亲自批准,但皇帝本人压根就没打算认真履行条约,而是不久就试图借上海关税谈判之机,极力想取消条约中关于……等条款,而公使驻京是皇帝特别要打掉的第一要事。为此,竟不惜以全免关税和开放鸦片自由贸易为条件。也就是说,皇帝下旨,只要外国公使答应不常驻北京,中国关税也不收了,鸦片贸易也可以放开。

——袁南生《不平等条约的另一面》

材料二  1860年与英法媾和的惨痛教训,促使恭亲王对洋人的态度发生了彻底的转变。在此以前,他也是激烈反洋的,主张对外夷索求作坚决抵制并处死巴夏礼(Harry Parkes);而在媾和以后,他形成了对夷务的新概念

——徐中约《中国近代史》

材料三  1901129日,慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕:我中国之弱,在于习气太深,文法太密。庸俗之吏多,豪杰之士少……误国家者在一私字,困天下者在一例字,至近之学西法者,语言文字、创造机械而已,此西艺之皮毛,而非西政之本源也舍其本源而不学,学其皮毛而又不精,天下安得富强耶?”“著军机大巨、大学士、六部、九卿、出使各国大巨、各省督抚,各就现在情形,参酌中西政要,举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政,当因当革,当有当并,或取诸人,或求诸己,如何而国势始兴,如何而人才始出,如何而度支始裕,如何而武备始修,各举所知,各抒所见。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣,以刘坤一、张之洞为参与政务大臣,共同负责主持行政工作。在随后五年左右的时间中,改革逐步推行。

——据《清德宗实录》等整理

问题:

(1)材料一“……”处的条款内容可能有哪些?清政府处于什么心态

(2)材料二中(他形成了对夷务的)“新概念”指什么?用相关史实加以说明。

结合三则材料和所学知识,谈谈你如何理解近代“夷务”观?

 

(1)公使驻京、长江通航、内地游历、自由传教(语意相同即可,2点即可)排夷怕夷的心态,依然信守天朝上国思想,甚至以不惜牺牲“主权”为代价,来换取一时的安宁。 (2)新观念:由抵制外夷到重视、效法外夷,对外采取合作政策。 史实:1861年清廷建立“总理各国事务衙门”,掌握外交及与外国有关的财政、军事、教育、矿务、交通等一切事务。与此同时在中央奕訢等人及地方实力派的推动下,开始了以“自强”、“求富”为目标,拯救清朝统治为目的的洋务运动。(3)本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是:观点、史实、论述、组织。 【解析】 试题解析: 第(1)第一小问“内容”主要考查相关史实的再认再现的能力。可从《天津条约》的具体内容这一角度思考作答;第二小问“心态”主要考查对材料中的信息正确解读的能力。由材料一中的信息“只要外国公使答应不常驻北京,中国关税也不收了,鸦片贸易也可以放开”可得出“排夷怕夷”的结论。第(2)题第一小问“新概念”主要考查对材料中的信息正确解读的能力。由材料二中的信息“在此以前,他也是激烈反洋的......而在媾和以后,他形成了对夷务的新概念”可得出“由抵制西方到与西方合作”的结论;第二小问“史实”主要考查相关史实的再认再现的能力。可从总理衙门的创办和洋务运动的开展等角度思考作答。第(3)题主要考查对相关历史事件进行正确评述的能力。属于开放型的探究题,言之有理即可。  
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考点分析:
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阅读材料,结合所学知识,回答问题。

材料一  发端于黄河流域的中华文明是东方文明的主体,中华文明以公元前221年秦统一中国为标志,率先以治理的高端策略摆脱了低端策略,即以郡县制代替了分封制,这是东方文明在治理体系和治理能力方面第一次赶超西方世界,并最终在隋唐时期领先世界,并为人类文明发展留下了重要的制度创新遗产。

材料二  以公元16世纪的文艺复兴为标志,西方再次逐步赶超中华文明。直到19世纪,西方开始统治世界。西方的优势在于它在长期的赶超过程中形成了新的治理体系和治理能力。自19世纪开始,西方的治理体系不仅被视为有效的,而且还被视为普适的;不仅被视为富强之理,而且被称为正义之道。

——以上材料均选自韩毓海《中华文明再次走向世界辉煌》

问题:

(1)先秦所谓治理的“低端策略”包涵哪些重要的制度?从秦到隋唐所谓治理的“高端策略”为人类文明发展留下了哪些重要的制度创新遗产?

(2)西方再次逐步“赶超”中华文明的根本原因是什么?试从政治和经济的角度简述所谓“普适的”“ 正义之道”的西方治理体系?

 

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