Question

阅读以下材料

材料一  “凡商旅所有必卖于市易，或（非）市肆所无必买于市易”，真正达到了“尽收天下之货，自作经营”的目的。其时，市易司甚至连果实之类都自作经营。

——程念祺《中国历代变法类型及其成败》

材料二  用限制商人获利、控制市场流通的手段，使税收物资的调拨与运输体现最大的经济效益——就近与低价，这叫徙贵就践，用近求远。

——樊树志《国史十六讲》

材料三  （苏）辙曰：“以钱货民，使出息二分，本以救民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，法不能禁。钱入民手 … … 及其纳钱，虽富民不免逾限，恐鞭捶必用，州县之事不胜烦矣。”

——《续资治通鉴》

材料四：以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》

苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下 国家之用者，则无不在于学。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》

（1）上述三则材料反映出王安石变法中哪几项措施？结合所学知识，分析其产生的积极效果。

（2）据材料四，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。

（3）材料四体现了王安石怎样教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？

Answer

（1）措施：市易法；均输法；青苗法。

成效：打破了大商人对市场和流通的垄断；增加了政府的财政收入；有利于减轻人民负担。

（2）弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏作用重科名资历。

（3）教育思想：注重实用。 措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生对所学知识的掌握能力。材料一是王安石变法中有关市场贸易的条例，也就是所谓的市易法；材料二是王安石变法中有关重农抑商政策的体现，也就是所谓的均输法；材料三是苏辙对王安石变法中有关土地的项目的看法，结合所学可知是青苗法。对于成效来说，我们只需要回答积极效应，从积极的方面来评价即可。

（2）本题考察学生分析材料的能力。材料中介绍的是宋代科举制度的主要形式，考试内容主要是诗词歌赋，注重成绩名利。这也是科举制的弊端之一，此外我们还可以联系宋代的文官制度，也就是用文不用武，导致“满朝朱紫尽降臣”。

（3）本题考查学生对所学知识的掌握能力。针对宋代科举制的弊端，王安石提出了自己的教育思想，和明代的儒家思想家有异曲同工之妙，可以概括为经世致用。因此采取的措施主要就是改革考试内容，主张对学生的政治主张和思想主张进行考察。

考点：历史上重大改革·王安石变法·内容和意义