Question

历史上对分封制与郡县制的优劣，看法不一。阅读下列材料，回答问题：

材料一：别子(嫡长子)为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。

——《礼记•大传》

材料二：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”

——《史记•秦始皇本纪》

材料三：天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。

——柳宗元《封建论》

材料四：秦人任智力以自雄，收万方以自私，敢于变百圣之大法，自速其年世，以遗生民气运世世无穷之大祸，祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣！

——（清）颜元《习斋四存编》

请回答：

（1）指出材料一中所述制度对维护周天子权威有何积极作用。

（2）依据材料二、三，分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学知识，指出从秦到唐哪些重要的政治制度体现了他们的观点。

（3）依据材料四，分析清人颜元反对郡县制的理由。

Answer

（1）建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力，有利于加强周天子的权威。（2）李斯认为随着血缘关系的疏远，导致分封制度无法有效运行。柳宗元认为在世袭分封制度下统治者的素质得不到保障。郡县制、科举制。（3）颜元认为郡县制是君主实现自私天下的手段。

【解析】

试题解析：

本题主要考查古代的分封制和郡县制，旨在考查分析比较相关所学的能力。（1）本题考查的是分封制的意义，学生根据课本答出该制度的积极意义即可，即加强了周天子的权威；（2）第一问从材料中“然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐”、“ 圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也”总结即可；第二问学生结合所学，郡县制的确立标志着官僚政策取代贵族的标志，而隋唐时期的科举制可以提高统治者的素质，所以学生答出郡县制和科举制即可。（3）本题考查的是颜元的主要观点，从材料中“任智力以自雄，收万方以自私”即认为郡县制是君主制统治的工具。