《殷周制度论》中说：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，这是指（ ）
A．分封制度B．皇帝制度
C．宗法制度D．禅让制
西方古典作品《阿提卡之夜》记载,“一个审判官或仲裁官,受命于出庭辩论时[审讯案件]，而他们被揭穿在[这个]案件中接受金钱贿赂”。依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是（ ）
A．强调法律面前人人平等B．充分保护平民权益
C．限制贵族滥用权力D．确保私有财产不受侵犯
汕头被称为“海滨邹鲁”，“邹”“鲁”分别指孟子和孔子的家乡，其名称源自下列哪一制度（ ）
A．禅让制B．分封制C．宗法制D．世袭制
周初实行分封制是为了（ ）
A．建立军事屏障，防止外族入侵B．削弱功臣、贵族的权力
C．排斥异姓诸侯、团结同姓诸侯D．巩固奴隶制国家政权
夏朝立国，开启了“家天下”局面。在政治制度上体现为（ ）
A．国家大事由占卜决定B．分封制
C．实行禅让制D．世袭制代替禅让制
阅读材料，回答问题。
材料一 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热裹于探讨政治和法律问题。
材料二 奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。
——以上两则材料出自岳麓版、人教版和人民版教科书内容
材料三 文艺复兴时期的作品
材料四 “世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此，我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权，不要加以任何限限制。不论任何人，不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士，世俗权利都有权来管他。
——马丁·路德
材料五 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论
孟德斯鸠：这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。
伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。
康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
（1）据材料一、二，指出智者学派对“人”的认识。
（2）据材料四，指出马丁·路德的主要观点。
（3）据材料五，概括启蒙运动思想家的主要思想。
（4）综合上述材料及所学知识，指出人文主义精神的发展阶段及各阶段的主要特征。
