Question

阅读材料,回答下列问题。

材料一 卢梭谈到教育时指出：“人的自然本性是善良的、纯洁的，人生来爱自由，……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性，而不会给他添加什么东西。他的天性像一株偶然生长在大路上的树苗，让行人碰来碰去，东弯西扭，不久就弄死了。”

——卢梭著《爱弥儿》1762 年

材料二 “吾人所需教育者，亦去其不适以求其适而已。……今之教学相期者，第一当了解人生之真相，第二当了解国家之意义，第三当了解个人与社会经济之关系，第四当了解未来责任之艰巨。”

——陈独秀1915 年10 月15 日《青年杂志》第一卷第二号

（1）.依据材料一，指出卢梭教育思想的核心内容并分析其产生的历史背景。

（2）.与材料一相比，陈独秀的教育思想有何新特点？结合所学知识，分析陈独秀的教育理念产

生的历史背景。

Answer

（1）内容：教育要以人为本，遵循人的自然天性。 原因：资本主义经济的发展；人文主义思潮的影响;封建专制制度的阻碍 （2）特点：从注重个体人性的解放，到注重人的社会责任感，追求国家民族的解放。 背景：帝国主义加紧侵略，民族危机加深。（日本迫使北洋政府签订21条）北洋政府的专制统治。（袁世凯尊孔复古，倒行逆施。）中国资本主义发展，民族资产阶级力量壮大。辛亥革命的影响。（对辛亥革命局限的反思。）近代西方启蒙思想影响。

【解析】试题解析：（1）从材料一中“人的自然本性是善良的、纯洁的，人生来爱自由”可看出他强调教育要以人为本，重视人的个性发展、反对强权压迫。而其背景，主要是回答启蒙运动的背景。学生可从政治、经济、思想方面回答出启蒙运动的背景即可。

（2）从材料二中“第二当了解国家之意义，第三当了解个人与社会经济之关系”可得出变化。而民族主义高涨、关心国家政治、经济的原因，主要是回答新文化运动的背景。学生可结合1915年的国家的政治、经济、思想文化的具体发展表现来说明。在回答国内因素时，还需从近代西方启蒙思想的传入这一外来因素来回答。