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在“轴心时代”,辩论在东西方都成为了思想家阐明观点的有效方式。 材料一 人们在《...

在“轴心时代”,辩论在东西方都成为了思想家阐明观点的有效方式。

材料一 人们在《孟子》中可以发现某些辩论方法和逻辑范畴的实际而具体的运用。孟子运用这些方法,乃是由于不得已的原因,而不是相信它们是通向真理的正确方法。在秩序混乱的世界上,他必须用那些方法来捍卫孔子视野宏阔的通见,而这种通见却被有些人用来把人们引向邪路。不过,假如在秩序混乱的世界上很容易用“逻辑”和辩论法把人们引向邪路,那么,实际上同样的工具至少有如下优点:如果使用得法,它也能提供正确的东西。

——史华兹《古代中国的思想世界》

材料二 大约在公元前5 世纪中期,希腊开始了一场知识革命。它与雅典民主的高峰期相伴。公民的权势上升、个人主义的成长和解决实际问题的要求,导致了对旧的思维方式的反动。新知识倾向的倡导者首推诡辩家。有些诡辩家谴责奴隶制和希腊人的排他性。有些则是自由、民权与实用、进步观点的斗士。然而,诡辩学家的相对主义、怀疑主义和个人主义,不可避免地激起强烈的反对。——拉尔夫《世界文明史》

(1)结合材料和所学知识,分别概括孟子和希腊诡辩家采用辩论方法的原因。

(2)结合材料和所学知识,概括孟子和诡辩家对辩论方法的运用所产生的不同影响。

 

(1)孟子:战国时代,百家争鸣,环境宽松,思想活跃;孟子需要与其他家辩论来维护自身观点;辩论是传承和宣扬思想的有效手段; 诡辩家:雅典民主制发展,公民权利扩大、地位上升。个人主义的成长;解决实际问题的需求;(2)孟子:推动社会变革;各种学术流派在相互辩驳中互相吸收融合,共同构成中国传统文化的基本精神。未能发展成通向真理的研究方法.诡辩学派:推动人文主义思想的发展;进步思想的传播;公民素质的提高,民主政治的发展;滋生个人主义和主观随意性 【解析】试题解析:(1)孟子采用辩论方法的原因可从材料一中“在秩序混乱的世界上,他必须用那些方法来捍卫孔子视野宏阔的通见”得出答案。而希腊诡辩家采用辩论方法的原因可从材料二中“它与雅典民主的高峰期相伴。公民的权势上升、个人主义的成长和解决实际问题的要求,导致了对旧的思维方式的反动”得出答案。 (2)在回答二者的影响时,要注意从积极方面和消极方面去回答。要密切结合材料,从材料中找到答案。  
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考点分析:
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阅读材料,回答下列问题。

材料一 卢梭谈到教育时指出:“人的自然本性是善良的、纯洁的,人生来爱自由,……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性,而不会给他添加什么东西。他的天性像一株偶然生长在大路上的树苗,让行人碰来碰去,东弯西扭,不久就弄死了。”

——卢梭著《爱弥儿》1762

材料二 “吾人所需教育者,亦去其不适以求其适而已。……今之教学相期者,第一当了解人生之真相,第二当了解国家之意义,第三当了解个人与社会经济之关系,第四当了解未来责任之艰巨。”

——陈独秀1915 年10 月15 日《青年杂志》第一卷第二号

(1).依据材料一,指出卢梭教育思想的核心内容并分析其产生的历史背景。

(2).与材料一相比,陈独秀的教育思想有何新特点?结合所学知识,分析陈独秀的教育理念产

生的历史背景。

 

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