历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中写道：“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（ ）
A．三省六部制 B．二府三司制
C．科举制度 D．明代内阁制
宋太宗初年，西北边境上的州郡大都以文官充任，在官衔前加上“权知”二字，如“权知州事”，以表示其“名若不正”，“任若不久”，并规定“三岁一易”。这表明当时（ ）
A．地方武将拥兵自重现象普遍
B．中央对地方的控制日趋加强
C．西北边患的威胁得到了缓解
D．事权分割导致冗官现象严重
《宋史·包拯传》记载：“（包拯）迁谏议大夫、权御史中丞。……张方平为三司使，坐买豪民产，拯劾奏罢之……而拯以枢密直学士权三司使。……数日，拜枢密副使。”包拯在御史中丞、三司使、枢密副使时分别职掌（ ）
A．监督百官、管理财政、管理军政
B．管理财政、监督百官、管理军政
C．管理财政、管理军政、监督百官
D．监督百官、管理军政、管理财政
被明末清初的学者王夫子评论为“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之”的古代政治制度最有可能是（ ）
A．宗法制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
阅读材料，完成下列问题。
材料一 1870年普法战争后，德国从法国夺取了阿尔萨斯和洛林地区。阿尔萨斯是法国最先进的纺织工业基地和发达的工矿业区，特别是洛林的铁矿，日后与鲁尔的煤矿联合起来成为德国最重要的重工业基地，保证了德国钢铁生产国的地位，还直接影响到德国机械技术的确立。同时，德国从法国得到50亿法郎的战争赔款。德国利用这笔巨款用于工业建设和加强军备。
材料二 近代早期，德国在教育普及的程度居世界各国之首。1821年设立以技术教育为主的柏林实业学校，各地纷纷设立中等技术教育学校。政府还十分重视职业教育，还规定18岁以下青少年必须进补习学校学习。德国大力发展工科大学，1898年，德国9所工科大学在校生超过万人。在高等教育方面，教学与科研、基础训练与专业训练相结合以及倡导学术自由的原则，已成为高等教育办学的普遍模式。在第二次工业革命的大潮中，德国不仅出现了威廉“伦琴、马克斯”普朗克等一批科学巨匠，而且还出现了一系列应用性的新技术成果。苯胺染料、电动机制造等从理论到应用，德国比英、法等国要快3-5年。
1929年，德国的人均汽车拥有量落后于英法两国。希特勒上台后不久宣布了“国民轿车”的概念：让每人都拥有自己的轿车。在希特勒大力鼓励汽车生产的战略下，大部分汽车企业在纳粹统治经济中追求自主战略，适时调整自己的生产，赢得了战争时期的生存和发展。
德国长期以来实行严谨的工业标准和质量认证体系，一是建立完善、统一的行业标准，二是建立公正、客观的质量认证和监督体系。既有效协调了本土企业间的竞争，又确保了“德国制造”的质量，还整体提升了“德国制造”的竞争力。在德国制造业公司的营业额中，27%以上是来源于创新产品。尖端技术产品的营业额中，7%以上用于研发。经过几十年的锤炼，“德国制造”随着西门子、奔驰、宝马、阿迪达斯等品牌成了享誉全球的高品质产品的代名词。
材料三 民族精神是在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族性格、民族性格、民族价值观念和价值追求等共同特质，是民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想。
请回答：
（1）结合材料一及所学知识，归纳普法战争给法德两国经济发展分别产生怎样的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出促成德国制造业实现世界领先的因素。
（3）综合材料二、三和所学知识，就德国民族精神对国家发展的影响，谈谈你的认识。
阅读材料，回答问题。
材料：20世纪初的晚清变革大事记
时间 | 事件 |
1901年 | 设立外务部；成立新军体制 |
1903年 | 设立商部，出台《奖励公司章程》《公司律》《破产律》等 |
1908年 | 颁布《钦定宪法大纲》，成立各省代议机构——咨议局 |
1910年 | 成立中央代议机构——资政院 |
1911年 | 行内阁制，设总理大臣及民政等10部 |
——摘自袁行霈《中华文明史》
请回答：
（1）根据材料简要概括晚清变革的主要内容。
（2）根据材料和所学知识分析清末的改革最终失败的原因。
