文王世子之制，是指周文王在位之时便指定周武王作为自己的继承人。当时这种制度还处在初创时期，其后，这种世子制度逐渐成为成文制度，择立太子的标准也逐渐明确起来，其中最主要的一条就是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。这样做的目的是
A．保证贵族血统的纯正 B．解决财产的继承和分配，稳定统治
C．确立嫡长子的最高地位 D．防止内部纷争，加强君主专制
“封建制”本意即为“分封制”，是指古代帝王裂土封疆、封邦建国的制度，被封诸侯拥有自己的领土。按照上述定义，下列现象不属于此处所指“封建制”的是
A．周天子封功臣姜尚于齐地 B．汉高祖封长子刘肥为齐王
C．明太祖封七子朱榑于青州 D．康熙封四子胤稹为亲王
有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建，从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织”。这说明西周社会在政治上
A．具有家国同构、家国一体的特点
B．建立了以血缘关系为基础的中央集权
C．宗族组织与政治系统截然分开
D．“天下为家”开始取代“天下为公”
古书记载，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”该材料实质上反映了
A．各国纷纷变法图强 B．社会性质发生变革
C．分封宗法制趋于瓦解 D．边疆诸侯争霸中原
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
材料二 民国二年，某地农村百姓家中春联：“帝德乾坤大，皇恩雨露深”。
材料三 1945年，在成都流传着一副对联：“中国捷克日本，南京重庆成都”。
材料四 1946年，某农村百姓家春联：“抗战胜利一元复始，和平建国万象更新”。
请回答：
（1）材料一反映的是哪次革命运动取得的成果？结合材料中提供的历史信息说明这次运动有何历史意义？
（2）材料二的春联反映了当时什么样的社会历史问题？
（3）材料三的对联反映的是哪一历史事件？分析这一事件产生的国际意义。
（4）指出材料四春联出现的历史背景，并结合历史事实说明此春联的愿望是否实现？
阅读下列材料，回答有关问题：
材料一 艾森豪威尔政府（1953—1960年）显得更激烈地敌视北京。美国不仅拒绝承认中华人民共和国，还顽固地反对它加入联合国。美国推行了一项对中国实施军事包围的政策，其中包括美国在朝鲜、日本、冲绳、台湾、南越、缅甸和泰国等地区保持军事基地。
——徐中约《中国近代史：1600—2000中国的奋斗》
材料二 1971年7月6日，尼克松总统在美国堪萨斯城对世界格局提出了“五个中心”的看法。他认为，美、苏、中、西欧和日本是世界的五个力量中心。美国意识到自己的霸权地位已严重衰落，面对苏联的争霸，美国领导人更产生了紧迫感。正是在这样的背景下，作为全面执行尼克松主义的一项内容，为了改善在美苏争霸中美国的战略处境，美国开始了接近中国的过程。
——《中国外交史——中华人民共和国时期》
材料三 尽管中国人说是尼克松政府急于要求得到北京之行的准许的，但是中国自己的动机却是掩盖不住的。基辛格秘密访华两周后，《红旗》杂志发表了一篇文章，最坦诚地公开讲述了对美开放的正当理由：竟不含糊地区分了两个超级大国对中国威胁的程度及其对北京安全考虑所产生的影响。
——（美）费正清《剑桥中华人民共和国史》
请回答：
（1）依据材料一，概括指出新中国成立初期美国的对华政策。为此，中国政府在外交上采取了怎样的应对方针并取得了什么成就？
（2）与材料一相比，材料二中美国对华政策发生了什么变化？并分析指出其变化的主客观原因。
（3）你觉得美国不断调整对华政策的根本原因是什么？
