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阅读材料,完成下列要求。 材料 民主一词古已有之。在中国先秦文献中的含义是“民之...

阅读材料,完成下列要求。

材料  民主一词古已有之。中国先秦文献中的含义是“民之主”,即最高统治者。Democracy词传入中国后,被译为“民主”。民主在近代具有多种含义。据统计.1864年至1914年间,民主的各种含义和使用数量如下:

      含义

时段

人民权利

民主政体

民选领袖

君主

总数

1864—1894

12

323

7

5

347

1895—1900

149

640

102

7

898

1901—1908

391

1210

39

0

1640

1909—1914

76

490

16

0

582

 

阅读以上材料,任选两个时段,提取有关中国近代对民主问题关注程度和民主内涵变化的信息,并结合所学知识分别予以简要说明。(要求:提取信息充分,观点明确,史论结合,史实准确)

 

评分标准:提取信息4分(提取信息不充分,只得2分;提取信息不符合时段和材料信息,得0分),说明6分(观点不明确,或未史论结合或史实不明确,均扣2分) 史鉴/启示2分(能有史鉴意识者,得1分;提出深刻、有效的认识者,得2分) 学生可以分别对两个时段提取信息并说明,每个时段信息提取2分,说明3分。 示例: 1864-1894年间,民主一词不断出现,含义较多,主要指向民主政体,但总体数量不多,增长缓慢,人们对民主问题不大关注(或民主观念尚未被接受)。这与西方思想刚刚传人,“师夷长技”主要侧重学习军事和工业技术,及民族资本主义刚刚产生、早期维新派出现有关。 1895-1900年间,民主一词的使用数量迅速增加,出现第一个高峰,其含义主要是人民权利、民主政体和民选领袖,表明人们较为关注民主问题(或民主观念逐渐被接受),但对民主的理解存在较大分歧。这与民族危机日益加深,维新派宣传君主立宪的思想,及民族资本主义初步发展有关。 1901-1908年间,民主一词的使用数量急剧增加,出现了第二个高峰,其含义集中在人民权利和民主政体,“民之主”的传统观念已被放弃,表明人们极其关注民主问题。这与清末预备立宪运动和资产阶级民主革命思想的广泛传播有关。 1909-1914年间,民主一词的使用数量明显下降,并出现较大起伏,人们对民主政体的关注远超过人民权利。这与民国初年民主政体初建,北洋军阀专制统治、民主有名无实的政局有关。 对民主问题关注程度和民主内涵的变化体现了近代国人向西方学习民主制度的艰辛探索,反映了民主政治建设的艰难。在当今时代,我们推进社会主义民主政治建设,要认识到其艰巨性,锐意进取,稳步推进。(2分) 【解析】 试题分析:本题考查学生分析材料的能力。材料中通过图表的方式来呈现民主一词出现的频率以及出现的时间上的变化。这就要求学生们能够从表格中总结出相应的内容加以概括。我们可以从时间顺序来概括,也可以从其他角度分析。但是要求学生分析有条理,能够说明问题。而且要结合所学知识,做到论从史出,史论结合。 考点:近代中国民主革命·新民主主义革命·民主的内涵 【名师点睛】从字面上来看民主,代表着由人民统治。至于民主的统治方法、以及其“人民”的构成范围则有许多不同的定义,但一般的原则是由多数进行统治。民主通常被人与寡头政治和独裁政治相比较,在这两种制度下政治权力高度集中于少数人手上,而没有如民主政治一般由广大人民控制。民主一词经常被使用于描述国家的政治,但民主的原则也适用于其他有着统治行为存在的领域。  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一  科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则,其基本理念是“至公”,……可以说,科举制是封建社会的“平民政治这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动,从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。

——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

材料二  18世纪以前,欧美各国文职官员的选用,或实行个人赡徇制,或实行政党分肥制。这些文官任用方式不可避免地导致任用私人,带来结构性的贪污腐败,使各种无能之辈充斥于政府之中,……在西方社会倡导“自由、平等、博爱”的启蒙时期,科举制体现出的“机会均等”原则曾使许多人大为惊叹,……到19世纪四五十年代,英国工业革命已经完成,处于上升发展阶段的西方资本主义国家,在官员选用方面也日益要求向制度化、规范化方向发展。

——摘自刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》

材料三  在科举废后不久即称赞科举的伟人是孙中山。民国刚成立,他就说:“任官授职,必赖贤能;尚公去私,厥唯考试。”孙中山对中国社会和讲究人情与关系的民族性有相当深刻的了解,后来在看到民国建立以后各路军阀拥兵自重、强权决定官员选任的状况之后,一再对科举制作出赞美的评价。

——摘自刘海峰《重评科举制度》

(1)根据材料一,指出“科举制是封建社会‘平民政治’”的内涵。

(2)根据材料二并结合所学知识,分析西方国家改革文官任用方式的原因。

(3)根据材料三并结合所学知识,说明孙中山两度称赞科举制的目的及其意义。

 

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下表是俄罗斯一咨询机构1990—2006年就“十月革命给俄罗斯人民带来了什么”所作四次调查的结果。这表明俄罗斯人  

咨询答案

1990(%)

1997(%)

2004(%)

2006(%)

在俄国各族人民的历史上开辟了新时期

23

23

30

30

推动了社会经济的发展

26

26

27

30

阻碍了社会的发展

18

19

16

16

是一场灾祸

12

16

14

10

难以回答

21

16

13

13

A.依然怀有大国情结                           B.对十月革命的看法长期一致

C.已经淡忘十月革命                            D.主要关注十月革命的经济影响

 

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1880年7月法国政府规定:“凡1880年7月6日以前,因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者,一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社的战士,也有君主派人士。这表明当时法国  

A.宪法规定议会有特赦的权力                B.欲借助工人力量建立共和政体

C.国民议会中君主派力量强大                D.希望缓和社会矛盾巩固共和制

 

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1938年,日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”, 发行“联银券”,流通于平、津、鲁、豫等地;同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票”,流通于市场,日本侵略者上述行径的目的是  

A. 转嫁战争负担                            B. 扰乱国统区金融秩序

C. 强化物资管制                            D. 封锁抗日根据地经济

 

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《工农兵三字经》写道:“天地间,人最灵,创造者,工农兵……人共党,组红军,打土豪,除劣绅, 废军阀,莫容情,阶级敌,一扫清。”判断此“三字经”当时最可能流行于  

A.东北地区           B.华北地区

C.华中地区           D.江浙地区

 

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