阅读材料，完成下列要求。
材料一 这是一场争夺拥有国家最高权力的战争。在战争中，一位叫奥利弗·克伦威尔的议会军将领脱颖而出，……面对詹姆士二世的专制，处于十字路口的英国人，会选择用什么样的方式来反抗呢？他们也没有呼唤克伦威尔。
材料二 1688年，（英国）有一群社会贵族精英，他们说，改变晚宴（规则）的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式。……这种模式，成为它给后世留下的最独特的遗产。
——以上材料摘自《大国崛起》
材料三 君主制复辟后，以詹姆士·赫斯的<鞭子》为代表的，各色各样责骂克氏的作品接连出版。后来，托利派史学家克拉伦顿与休谟对克氏予以否定，咒骂他是嗜血成性的杀人狂。辉格派史学家马考莱、屈勒味林则认为他是一手宝剑一手《圣经>的伟大军人，是英国成为海洋霸主的功臣。……到了十九世纪工业革命完成后，不少人开始回顾起“为他们海外扩展开辟道路”的克氏，觉得他格外令人敬仰。革命者像如今人们对切·格瓦拉一样将克氏塑造成为了图腾，著名的英雄史观作者卡莱尔顺势给克氏安上丁“王者之雄”的美誉。然而到了第二次世界大战时期，由于人们对法西斯的憎恶和忧虑，克氏那些“扼杀民主自由的残虐身影”也被重新阐述，丘吉尔对克氏做出了负面的评价。
(l)材料一中克伦威尔为什么会“脱颖而出”？后来英国人为什么“没有呼唤克伦威尔”？
(2)材料二指的是什么历史事件？结合材料，谈谈你对社会变革中暴力革命与和平改良两种不同模式的看法。
(3)根据材料三，对克伦威尔有哪两种截然不同的评价？材料三表明，哪些因素影响了对克伦威尔的评价？
阅读材料，完成下列要求。
材料一 “民本，法也。故善治者塞民以法，而名地作矣”。“行刑，重其轻者，……轻者不至，重者不来，此谓以刑去刑，刑去事成；……刑重而必得，则民不敢试，故国无刑民。”“一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百，由名分未定。夫卖兔着满市而盗不敢取，由名分已定也。”“所谓一刑者，刑无等级，自卿相将军以至大夫庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。”“国之所以治者三：一曰法，二日信，三日权。法者，君臣之所共操也；信者，君臣之所共立也；权者，君之所独制也。……权制独断於君则威。”
——引自《商君书》
材料二 弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，……。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自杀，非人杀之也。
——《盐铁论·非鞅篇》
(1)根据材料一，概括商鞅的法制观点。
(2)根据材料一并结舍所学知识，分析商鞅上述思想的利弊及其历史影响。
(3)对于材料二中的结论，简要谈谈你的认识。
从汉到元是我国古代政治制度演变的重要时期。阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，分别隶属于汉郡。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
上（宋太祖）召赵普日：“吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今年以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣”。
——《续资治通鉴长编》
材料二 “故三公……王者待以殊敬……汉典旧事，丞相所请，靡有不听。今之三公，虽当其名而无其实，选举诛赏，一由尚书，尚书见任，重于三公，陵迟以来，其渐久矣。”
——《后汉书》
唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。
——《新唐书》
材料三 行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之，今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。
——《元史》
材料四 乾清宫是内廷后三宫之一，始建于明永乐十八年（公元1420年），是明朝、清初君主的寝宫。后来，康熙帝在乾清宫设南书房，置翰林学士值班；雍正帝在乾清宫设军机处。
材料五
(1)结合材料一，指出汉武帝与宋太祖加强中央集权措施的共同特点，并结合所学知识分析其措施的相同意义。
(2)结合材料二，归纳汉唐两代分别采取了哪些削弱相权，加强皇权的措施。
(3)结合材料三概括元朝行省制度的基本特征。
(4)材料四说明，乾清官的性质逐步发生了什么变化？简要分析这种变化对皇权产生的影响。
(5)18世纪到1 9世纪初，英国行政权力中心从左图向右图转移，这说明英国政制发生了什么变化？简要说明右图反映的英国政治特点。
(6)在古代中国，君主专制与中央集权制度嫁接在一起，产生了怎样的影响？
高二（一）班将举行有关剩余价值学说的专题报告会，请小明做主持人，他准备到图书馆去查阅有关资料。你向他推荐以下哪部著作最适合供其参考( )
A.《共产党宣言》 B．《资本论》
C．《法兰西内战》 D．《德意志意识形态》
凯末尔革命、印度的“非暴力不合作运动”的共同特点是( )
A．由民族资产阶级组织和领导
B．都采用暴力斗争反对殖民统治
C．都结成反帝统一战线进行斗争
D．都采用高明的外交手段
“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，孙中山发出了这样的疑问，这种思考引发了孙中山（ ）
A．创建黄埔军校
B．大力发展实业，修建铁路
C．领导北伐运动
D．改组国民党，推动国民革命的兴起
