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黄金时代总是为人们所称道,探索历史中的黄金时代,回答问题。 材料一 大黄金时代中...

黄金时代总是为人们所称道,探索历史中的黄金时代,回答问题。

材料一 大黄金时代中的平民却可重新获得知识技能,爬到贵族地位,担任政府官员和积累财富,世袭贵族统治瓦解后各种新的哲学、政治、道德观念纷纷涌现……春秋战国的吞并战争在公元前三世纪结束时,大黄金时代达到巅峰。

——据柏杨《中国人史纲》

材料二  1901-1928年天津工业发展进入了黄金时代。(清政府)在“实业救国”的社会议论压力下发布“新政”上谕,颁布了一些促进发展工商业的措施,如设立专门管理工商业和教育事务的机构,制定各种政策性鼓励兴办工商业的章程。附近农村剩余人口流向城市,成为兴建企业的廉价劳动力,附近农村成为企业商品的销售市场。大规模收回“利权运动”使外货输入量急剧下降。新政时期华北局势稳定,没有发生大规模战乱。后来,一战爆发、俄国十月革命大量牵制了列强力量,各界人士的反帝斗争和抵制洋货运动,都给它们的发展提供了良好的机遇。

——据陈迪新《天津近代工业的黄金时期工业概况及原因浅析》

材料三 维多利亚时期(1837-1901年)是英国发展史上的“黄金时代”,社会迅速发展转型,一举成为世界头号强国。……,出身高贵、温文尔雅、衣食无忧、教养良好等绅士理念逐渐弱化,边沁和穆勒提出的功利主义伦理道德观成为信条,形成所谓“维多利亚主义”道德风尚。

——据李增、龙瑞翠《英国“黄金时代”道德风尚之流变》

根据材料结合所学知识谈谈对黄金时代的认识,要求史论结合,条理清晰,逻辑严谨,表述明确。

 

答案说明:有观点即认识有升华不肤浅;有论证过程,是完整的过程即以史实说明;有逻辑即历史事物的内在联系;条理清晰,层次分明,表述恰当。如:在人类历史发展的长河中,各国都有不同程度遇上社会迅速发展的历史机遇,人们称为“黄金时代”,喻其宝贵。一是黄金时代推动了社会的迅速发展,如春秋战国的社会转型,不仅确立新制度,而且“百家争鸣”解放了思想奠定中华文化的根基;20世纪中国近代在“新政”和一战与革命后的宽松环境近代化的迅速推进;英国维多利亚时代转型及个人价值的扬升;二是机遇的把握与争取很重要,即便是险恶的中国近代在20世纪初则能充分利用国际国内局势变化寻求自身发展;三是透过黄金时代吸取利用与丧失机遇的经验教训,必须顺应历史潮流,把握黄金时代的机遇,趋时更新、趋利避害,实现民族伟大复兴。(仅为参考例证) 【解析】 试题解析:此题是论述类题目。以“黄金时代”为切入点,旨在考查学生的论述能力。 这类题目首先要审清题意,明确观点。其次论证时要史论结合,论从史出。语言要有专业性,分析要有历史学科解题的专业思维,逐层进行,否则就会“盲人骑瞎马”,找不准解题的核心要点。最后作答时还要注意结合所学知识。因为基础知识是解答所有历史学科的前提,否则一切都是“空中楼阁”。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一 宋元之士,自有国学及府县之学,而此外又有书院者,盖学校多近于科举,不足于餍学者之望,师弟子不能自由讲学,故必于学校之外,另辟一种讲学机关。其官立者,虽有按年积分之制,而私家所设,或地方官吏自以其意延师讲授者,初无此等拘束,故淡于荣利,志在讲求修身治人之法者,多乐趋于书院。此实当时学校于书院之大区别也。宋时州县学校,皆有田产,以赡学者。然以属于官吏,亦可为强权所夺。……若书院创自私人者,其田产当然属于书院,不致为政府没收。……故当时定令,各地虽皆有学校,而士大夫仍于学校之外增设书院,不以并行为病,是亦书院与学校异趣者也。

——摘编自柳诒徵《中国文化史》

材料二 清末书院的改革大体上可分为三个阶段:

(一)整顿、改良旧书院:主张裁减旧的诗文词章之学,在保证传统的经史之学的基础上,“兼习算学,凡天文、地舆、农务、兵事,与夫一切有用之学,统归格致之中,分门探索,务臻其奥”。

(二)另建新型书院:如上海格致书院,聘请西方学者教授格致之学(即自然科学技术),后分为矿务、电务、测绘、工程、汽机、制造六学,学生可任取某学,逐次讲习。

(三)将旧书院改造为新式学堂:始于1896年刑部侍郎李端棻在《请推广学校折》中建议:“令每省每县各改其一院,推广功课,变通章程,以为学堂。”然后再逐渐推广。于1901年8月下令将各地所有书院一律改为学堂。至此,延续千年之久的中国古代书院即告结束,以后虽仍有以书院命名的,但已是属于新教育范畴了。

——摘编自《中国教育史》网络课程

(1)据材料一概括宋元书院较之与官学的不同之处。结合所学知识分析宋元书院兴盛的原因

(2)据材料二归纳近代书院教育的新变化,结合所学知识简述其影响。

 

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著名文明史学家汤因比晚年憧憬世界的和平统一。他提出,在原子能时代的今天不能靠武力征服统一世界,所以,“我所预见的和平统一,一定是以地理和文化主轴为中心,不断结晶扩大起来的。我预感这个主轴不在美国、欧洲和苏联,而是在东亚”。

此观点的主要依据是:(  

A.“大东亚共荣圈”的教训所决定

B.中国主张和平统一且有实践经验

C.东亚文化的源流及特质所决定

D.中日韩的经济体量和科技实力所决定

 

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杰拉尔德•M•迈耶指出:二战后“美国通过自己创造国际货币弥补逆差这种途径,获得了一种对实际资财的‘自由’主宰权,也可以用这种资财扩大购买外国货物、劳务及资产”。

上述局面出现主要得益于:(   )

A.杜鲁门主义的全面推广B.布雷顿森林体系的建立

C.马歇尔计划的顺利实施D.关贸总协定的签订运行

 

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文件一  “允许外国资本家经营租让企业或同苏维埃国家组织合营股份公司……把一批中小工厂和商店租借给本国的合作社或个人……”;

文件二  “应当对企业的实有财产进行估价,以确定公私双方的股份……由人民政府主管业务机关所派代表同私方代表负责经营管理”;

文件三  “开展对外加工装配和中小型补偿贸易……由外商提供设备,由我国工厂按对方的要求进行加工或装配,成品交给对方销售。”

以上材料说明经济活动:(   )

A.都利用国家资本主义的形式B.都突破了计划经济体制

C.后者是对前者的继承与发展D.否定了斯大林模式束缚

 

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美国的宇宙学家保罗•戴维斯曾说:“生命由原子造成,而原子是按照量子机制行事的。”“生命已经存在很长时间了,有充足的时间来学习一些量子的‘把戏’,如果这样做能够赋予它优势的话。”

从中可知,其认为:(   )

A.量子机制赋予了生命进化的优势

B.生命进化经历了一个复杂的历程

C.量子理论可能适用于生命科学研究

D.生命进化是量子“把戏”的结果

 

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