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某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能作为论...

某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能作为论据的是(   )

A.《红楼梦》:“我见了女儿便清爽,见了男子便觉浊臭逼人。”

B.《西游记》: “皇帝轮流做,……只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了。”

C.《三国演义》:“臣安敢不竭股肱之力,尽忠贞之节,继之以死乎!”

D.《三言二拍》:“以商贾为第一等生业,科第反在次着!”

 

C 【解析】试题解析:本题主要考查明清思想,旨在考查正确解读材料的能力。联系所学,宋明理学将儒家思想中伦理道德和传统思想观念强化了对市民的影响,而明清时期的思想则则对理学提出了挑战,所以ABD项是对传统理学的反叛的体现,C项仍然是对传统观念的体现,符合题意的是C项。  
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考点分析:
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苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是(   )

A.倾向于相对主义和主观主义

B.完全从个人角度和利益出发,追求功利

C.强调理性,否认绝对权威

D.认同人的理智本性和道德本性是同一的

 

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“我不想变成上帝,或居住在永恒之中,或者把大地抱在怀里,属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是(   )

A.蒙昧主义B.禁欲主义

C.人文主义D.理性主义

 

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“要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体。”孟德斯鸠在此主张(   )

A.实行三权分立B.中央和地方分权

C.实行分权制衡D.实行君主立宪

 

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卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对(   )

A.君主专制B.君主制

C.共和制D.君主立宪制

 

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“强调情感与理性的合理调节,以取得社会存在和个体身心的均衡稳定:不需要外在神灵的膜拜、非理性的狂热激情或追求超世的拯救,在此岸中达到济世救民和自我实现。”这体现的是(   )

A.文艺复兴的人文追求B.启蒙运动的政治理想

C.儒家的政治道德原则D.道家的自然达观理念

 

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