Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一   科举非恶制也，所恶夫畴昔之科举者，徒以其所试之科，不足致用耳！昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及1893年始改用此种试验，美人颂为‘政治上一新纪元’。而德国、日本行之大效，抑更章章也。世界万国中行此法，最早者莫如我，此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行，而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学。此法之造于我国也，大矣！人方拾吾之唾余，以自夸耀，我乃惩末流之弊，因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然曰：复科举，便！

——梁启超《官制与官规》(1910年)

材料二   科举制的废除，使得精英开始多元化了。不再往国家流动，而是流落到民间，国家与精英的关系在1905年后出现了疏离。在某种意义上，清政府是毁在废科举上。说得绝对一点，不废科举，何来“辛亥”？没有“(19)05”，何来“(19)11”？科举的废除还造成一个后果，民国找不到使得民族国家一体化的整合方式，某种意义上说，辛亥革命的胜利乃是地方士绅的胜利，中央不再能控制全国。此外，科举废除后，这套比较具有公平性的选官制度没有找到替代品，结果吏治大坏，任人唯亲、派系政治等泛滥成灾。所以科举的废除在某种程度上比辛亥革命更重要，它倒是一场真正革命，一场静悄悄的革命。

——2005年许纪霖在“科举废除百年”学术研讨会上的发言

（1）根据材料一、二和所学知识，概括科举制的利弊。

（2）根据材料二和所学知识，说明科举制的废除产生了怎样的影响。

Answer

（1）利处：削弱士族势力；读书风气盛行；选官相对公平；提供底层上升的渠道；扩大统治基础；成为整合民族国家的有力工具。(6分)

弊端：考试内容不切实用；八股取士束缚了思想。(2分)

（2）影响：国家和精英的关系出现疏离，削弱了清朝统治基础；丧失了民族国家一体化的整合方式；吏治败坏，任人唯亲、派系政治等泛滥成灾。

冲击儒家学说，促进了思想解放；促进了新型知识分子队伍壮大和社会变革；促进了近代教育和科技文化的发展。(7分)

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生对所学知识的掌握能力。科举制我们往往都考察它的有利一面，这次却问起的是它的弊端。对于它的弊端，我们往往都集中在明清时期，除此之外，还有的就是它所谓的公平是否真的公平。除此之外我们还要考虑考试的内容，是否真的对学生有用处，这些都是值得思考的。

（2）本题考查学生对所学知识的掌握能力。科举制的废除在当时是适应社会发展需要的，新时代需要新的教育体制来提供人才，所以它削弱了旧势力。此外从思想上讲，对儒家思想是一个彻底的打击，对社会变革起到了重要作用。

考点：中国古代的政治制度·汉至元政治制度的演变·科举制

【名师点睛】科举制从政治的角度是一种维护封建统治的工具，但他在封建制度中前期发挥了非常重要的作用，对整个社会都带来了非常积极的影响。但是时代在变，没有发生改变的科举制成为社会落后的标志，也成为亟需改革的重点之一。我们要一分为二的看待它在中国历史上起到的作用。