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阅读材料,完成下列要求。 材料 下面是19世纪中期西方某刊物上登载的一幅机器人的...

阅读材料,完成下列要求。

材料   下面是19世纪中期西方某刊物上登载的一幅机器人的想象画。

根据材料并结合所学知识,从想象画中提取一则历史信息,并说明理由。

 

示例1: 信息:蒸汽机的使用产生了巨大的社会效应。 说明:19世纪中期是英国工业革命的完成时期,蒸汽机作为新的动力已应用到工业生产和近代交通领域中,想象画中的机器人是用蒸汽机作动力的,尽管当时没有实现,但反映了蒸汽机使用给人们带来的无限遐想的社会效应。 示例2: 信息:工业革命带动了农业技术的革新。 说明:尽管想象画中的机器人只是人们的遐想,但将机器人用于农业生产,说明人们迫切需要进行农业技术的变革,也说明了工业革命对农业技术革新的影响。(只要言之成理,即可得分) 【解析】 试题分析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现,本题一定要以时间为突破口,即一定要抓19世纪中期英国已经完成工业革命为着眼点去做题,要注意是“想象画”,是对未来的一个展望,反映的是未来的农业也会使用机器生产,具体体现的含义是工业革命对农业技术革新的影响,读清具体的含义是解决此类问题的关键所在。 考点:新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展•工业革命•蒸汽机的使用产生的社会效应 【名师点睛】近几年新课标高考经常将图表、图片、表格作为材料引入试题,既活跃了命题形式,又考查到了考生的多种能力。此类题型做题基本技巧需要注意:一是要看图表、图片、表格所反映的时间、空间,界定答题范围;二是要看图表、图片、表格反映的问题实质,确定答题方向;三是图表、图片、表格的关键信息,尤其是一些关键的数字信息,明确内涵和外延。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  法是整个社会的行为准则和规范,任何人都不能独立于法外。韩非子说:“法不阿贵,刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。”也就是说,在“法”面前,不存在贵族和平民之分。……法家所主张的法治,是将法律公之于天下,“使天下之吏民无不知法者”,又别置“法官”作为主管吏民法律的顾问,以使天下吏民知法不犯,增进国家的安定和统治秩序的稳定。这种法律观念,一直为后来历朝历代所承袭。

——摘编自朱晓燕《中国古代的法治思想及其对后世的影响》

材料二  在罗马法中,“一切权利均因人而设”,但并非一切人均为罗马社会的权利主体。除了是人以外,还需具备其他基本条件:是自由的,而且就市民关系而言,还应当是市民。因此,凡是合乎上述三个条件的就可以成为罗马法上的平等主体。奴隶,一般不是权利主体而是权利客体,但是在取得自由人身份以后就享有完全的权利能力,变成为自由人和罗马市民,即使是未出生的婴儿,也处于同新生儿完全同等的地位。

——摘编自付建平、谢荣国《罗马法精神及其现代意义》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析战国时期法治思想产生的原因。

(2)根据上述材料并结合所学知识,说明国古代法治思想与罗马法的异同。

 

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“它解释了微观世界的特殊的运动规律,有力地冲击了经典物理理论,……为现代自然科学知识和现代技术革命提供了重要的理论基础。”材料中的“它” (   )

A. 完善了牛顿力学体系                                B. 为解释光电效应奠定基础

C. 改变了人们时空观念                                D. 推动了“电气”时代的到来

 

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2015年11月9日,英国外交大臣哈蒙德表示,如果欧盟不进行根本性的改革,英国人民将会投票脱离欧盟。英国将会“脱欧”反映了(   )

A. 英国受到了欧盟其他国家的排斥 

B. 英国欲建立在欧洲的独立领导权

C. 欧盟经济一体化进程将受到破坏

D. 欧盟内部利益分配下的矛盾冲突

 

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下表是1875年法兰西第三共和国宪法和1871年德意志帝国宪法所规定的部分内容比较。下列对其解读正确的是(   )

1875年法兰西第三共和国宪法

1871年德意志帝国宪法

行政权归总统,立法权归议会,总统由议会选出,权力受议会限制

德国皇帝世袭;宰相由皇帝任命;联邦议会的代表由各邦君主任命

A. 法国宪法照搬了美国的宪法                     B. 德国宪法违背了本国国情

C. 都具有一定的民主政治色彩                     D. 都是实现国家统一的产物

 

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苏格拉底认为,对自然的真理的追求是无穷无尽的,感觉世界常变,要追求一种不变的、确定的、永恒的真理,这就不能求诸自然外界,而要返求于己。为此他提出了(   )

A. 人是万物的尺度                                       B.认识你自己

C. 生活需要考察                                         D.美德即知识

 

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