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中国半殖民地半封建社会最终形成的标志是下列哪个条约的签订( ) A.《南京条约》...

中国半殖民地半封建社会最终形成的标志是下列哪个条约的签订(   )

A.《南京条约》             B.《北京条约》

C.《马关条约》             D.《辛丑条约》

 

D 【解析】 试题分析:《辛丑条约》标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具,中国彻底沦为半殖民地半封建社会,严重侵犯了中国的主权,给人民带来了沉重的负担,故选D;《南京条约》标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会,《北京条约》使得中国半殖民地半封建社会程度加深了,《马关条约》使得中国半殖民地半封建社会程度大大加深了,都不符合题目要求,故排除ABC。 考点:近代中国的民主革命•••••••••••••••1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争••••••••••••••••《辛丑条约》 【名师点睛】一套试卷都是难题的试卷不是好试卷,每套试题都应该有一定数量的基础题,保证大多数学生都能做对,再有大约一半左右的中档难度试题,还有约20%左右的难题,这样的试题设计才有一定的区分度和效度。所以考生在考试过程之中,要争取把容易题和中等难度的题都做好,就等于成功了一半,难题尽量争取即可。千万不能看清基础题,在这样的题上不丢分就等于得分。这一题就属于基础题,或者说是送分题,得不到就可惜了,可见注重基础有多重要。  
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考点分析:
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明主之所制其臣者,二柄而已矣。二柄者,刑德也。何谓刑德?日:杀戮之谓刑,庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……”与之相吻合的观点是(    )

A. 礼法并施    B. 法术势相结合

C. 外儒内法    D. 以德辅刑

 

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1874年,李鸿章在《筹议海防折》中说:“外患之乘,变幻如此,而我欲以成法制之,譬如医者疗疾不问何症,概投之以古方, 诚未见其效也。……及询以自强何术?御侮何能?则茫然靡所依据。” 由此可知李鸿章(    

A.对时局的严峻性缺乏深思

B.指责清政府现行外交失策

C.初具除旧改良的变革思想

D.质疑洋务运动的体用之法

 

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在中共中央书记处的一次会议上,毛泽东谈道:私营工商业的性质也变了,是新式的资本主义,公私合营、加工订货、工人监督、资本公开、技术公开、财务公开。并形象地说:“他们已经挂在共产党的车头上,离不开共产党了。‘空前绝后’,他们的子女也将接近共产党了。”这次会议谈论的主题是(    

A.向社会主义过渡的问题

B.国民经济的恢复问题

C.加大私营工商业比重问题

D.民主政治建设的问题

 

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【中外历史人物评说】根据材料,回答问题。

材料丘处机(1148~1227年),登州(今属山东)人,19岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别,主张兼修儒、释。丘处机潜心研习,成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱,全真派徒众剧增,成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。1220年,应成吉思汗之召,丘处机偕弟子西行,历时四年,行程万余里,到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区)。成吉思汗常与他交谈,丘处机“每言欲一天下者,必在乎不嗜杀人。及问为治之方,则对以敬天爱民为本”。成吉思汗深为认同,“命左右书之,且以训诸子”。史载:某日暴雷异常,成吉思汗询问是何预兆,丘处机借此回答说:“人罪莫大于不孝,不孝则不顺乎天,故天威震动以警之。似闻境内不孝者多,陛下宜明天威,以导有众。”成吉思汗采纳了他的建议。丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书,记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻,流传至今。

——据《元史》等

1)根据材料并结合所学知识,简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。

2)根据材料并结合所学知识,指出丘处机西行的意义。

 

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20世纪的和平与战争】根据材料,回答问题。

材料19406月,当法国政府战败投降之际,戴高乐将军发起了“自由法国”运动。向法国人民发出了坚持抵抗的号召。他通过英国电台多次向法国人民演讲,指出法国输掉了一场战役,但没有输掉这场战争;法国不是孤立的,在它的后面还有一个广大的法兰西帝国;法国可以和英国结成同盟,她还可以利用美国取之不尽的资源。

在英国政府帮助下,戴高乐重新组建了法国军队,并且很快投入到同盟国在非洲和欧洲的战场中。19419月,法兰西民族委员会成立,1943月改组为法兰西解放委员会,并与各盟国建立了外交关系。19446月,法兰西解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后,法军与盟军一起参加了解放法国的战斗,并在盟军的帮助下解放了巴黎。194410月,英、苏、美等国先后承认了法兰西临时政府。联合国成立后,法国和英、美、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。

——摘编自《戴高乐将军回忆录》等

1)根据材料并结合所学知识,概括戴高乐将军号召法国人民坚持抗战的理由。

2)根据材料并结合所学知识,总结法国复兴的历史经验。

 

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