据《左传》记载，当公元前661年狄人从北方侵略邢国和卫国时，管仲力劝齐桓公救邢国，理由是狄犹如豺狼，华夏诸国是兄弟之邦，齐国有责任援救邢国。这说明当时
A．霸主有义务保护小国 B．分封制影响依然强大
C．形成华夏共同体观念 D．蛮族严重成胁华夏族
【中外历史人物评说】根据材料，回答问题。
材料：1900年，范旭东留学日本，先在普通中学读书；后考入日本冈山第六高等学校，当时的志愿是“习速兵”。在他专心习军救国时，听了一次大谈日本在日俄战争中胜利的演讲，受其影响，他认识到中国要军事强大，首先要工业发达，只有投身工业发展，才是救国之道。1906～1910年，在日本京都帝国大学化学系学习，并以优异的成绩毕业。1911年毅然于回国创业，在天津建起我国第一座精盐厂，厂名为“久大”。这一举打破了英国独霸中国食盐市场的现状。
1921年底，与留美归来侯德榜博士一起，创建永利制碱公司。1934年初，范旭东将永利制碱公司更名为永利化学工业公司，1935年，创建中国首座合成氨厂——南京永利铔厂。
1937年底，天津永利碱厂、南京永利铔厂、久大精盐厂等相继落入日寇手中。日伪军与汉奸沆瀣一气、狼狈为奸，纷纷劝诱范旭东参与“大东亚共荣圈”建设，遭到范旭东断然拒绝。
（1）根据材料并结合所学知识，概述范旭东救国思想的显著变化及其原因。
（2）根据材料，简评范旭东先生。
【20世纪的战争与和平】根据材料，回答问题。
材料：在二战尚未结束之际，罗斯福总统就开始构想美国的战后世界蓝图。罗斯福主要继承和发展了威尔逊集体安全思想，试图在战后建立一种大国协调下的集体安全。他精心设计建立联合国作为维护战后集体安全的机构。他认为，大国合作是保障联合国发挥权威效能的重要前提，集体安全的实现必须以大国的协调一致为保障。在政治上建立集体安全的同时，罗斯福在经济方面又精心策划了美国主导下的战后国际经济秩序，主要是从金融、贸易和投资三方面来扩张美国经济。美国在战后积极主张结束英法等传统殖民主义的统治，实行民族自决，建立资本主义的民主政体。罗斯福的战后世界蓝图实质上是一种世界范围内的“门罗主义”。
——摘编自刘德斌主编《国际关系史》
（1）据材料并结合所学知识，概括罗斯福战后世界蓝图的产生背景。
（2）据材料并结合所学知识，说明这一世界范围“门罗主义”的特点与影响。
【近代民主思想与实践】根据材料，回答问题。
材料：1937年7月蒋介石发表庐山谈话，号召全民族一致抗日。会上，一些党派与团体要求在一致抗日的前提下与政府共同负担救亡的责任。7月23日，中共中央发表宣言，要求国民党政府“立即改革政治机构，使中央与地方政府民主化……使国民政府真正成为抗日救国的国防政府”。8月下旬，国民党中政会决定设立主要由在野党派团体的负责人和著名社会人士组成的“国防参议会”，该机构具有咨询权和建议权．可以听取政府关于军事、外交、财政等问题的报告，并可向国防最高会议及政府提出意见书。
在民意的推动下，国民党临全大会决定设立国民参政会，其职权有《一）抗战时期纲领政策之初步决定权；（二）预算决算之初审权；（三）对行政院长、副院长及各部部长行使同意权；（四）其他有关国家大计之建议权、质询权。但同时规定：国民参政会在行使第（一）（二）项职权后，仍须由国民党中央党部作最后决定；行政院长、部长人选未获同意时，得另提人选，若第二次所提人选仍未获参政会通过，移送中央党部解决……
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》
（1）根据材料并结合所学知识，分析国民参政会设立的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析国防参议会和国民参政会的不同之处及共同作用。
历史上重大改革回眸。阅读下列材料，回答问题。
材料刘邦建汉恢复调整秦朝上计制度，令张苍以列侯居相府，领主郡国上计。县、道“秋冬集课，上计于所属郡国”，郡、国“岁尽，遣吏上计”。各郡、国上计于朝廷的计簿中，有关于各郡、国的户口、垦田、钱谷出入等的数量，也有关于各郡、国的盗贼多少以及边郡地区的戍卒、设施等不同簿籍．丞相受计（有时皇帝亲自主持），“以分田里，以令贡赋，以造器用，以制禄食，以起田役，以作军旅”，并“课其（指地方官）殿最，奏行赏罚”。由于上计制度同朝廷对郡、国地方官的考核制度密切相关，一些官员上计时虚报成绩以逃避考核的现象便时有发生，早在汉武帝时，就曾出现“流民愈多”而“计文不改”的弄虚作假的状况。
——据白寿彝主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出西汉上计制度的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析西汉上计制度的作用。
阅读材料，完成下列要求。
材料：亚里士多德是法治思想的最早倡导者，他批评其老师柏拉图的人治思想，将法律提高到凌驾于统治者之上的地位。亚里士多德认为，人的主权（无论主权者是多数、少数或一个人）必须放在法的主权之下，统治者必须依据法律来掌握他们的权力，并借以监察和处理一般违法失律的人们。因为，法律没有感情，不会偏私，具有客观性和公正性。
结合材料与人类政治文明发展历程，围绕“法治与人治”自行拟定具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合）
