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人类历史上,不同时间、不同地域曾出现过不同的政治制度。阅读材料,回答问题。 材料...

人类历史上,不同时间、不同地域曾出现过不同的政治制度。阅读材料,回答问题。

材料一 中国先秦时代的国家,我们常称为宗法制国家。作为政治认知主体, 先秦诸子与古希腊思想家的政治角色是不同的。前者是君主的臣民或家臣,后者是城邦的公民。这是他们认知方式不同的根源。宗法制国家是家族的扩大,是血缘关系的政治化。或反过来说也一样,是政治关系的血缘化。这种家国同一的体制起源于家族之间的征服战争, 获胜的家族便成为土地和土地上人民的主人。天子是获胜家族的宗主,所以是被征服土地的所有者或占有者,同时也是政治上的最高统治者。……在希腊城邦初期,国王及其家族虽然有尊显的地位,但却没有成为城邦的唯一主人。部落内部平等和公有观念普遍延续下来,城邦属于全邦各部落人民,而不是某个家族。每个家族的代表即家长在城邦形成后都享有政治权利,具有公民身份,代表自己的家族参与城邦管理。

——摘编自丛曰云《西方政治文化传统》

材料二 英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。

——杨小凯《中国政治随想录》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析造成中国和古希腊人政治角色不同的原因。

(2)据材料二并结合所学知识,指出“光荣革命”的“完美”之处。英国找到“控制‘控制者’的办法”有哪些?

 

(1)原因:古代中国通过分封制和宗法制建立了等级森严的社会秩序,礼乐制度盛行;古希腊城邦体制相对民主,有平等和公有的传统观念。(4分) (2)完美之处:通过不流血(妥协)方式实现民主。(1分)办法:颁布《权利法案》,限制王权,确立议会主权;责任内阁制逐渐形成,国王逐渐成为统而不治的虚君。(4分) 【解析】 试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。由“宗法制国家是家族的扩大,是血缘关系的政治化。或反过来说也一样,是政治关系的血缘化。这种家国同一的体制起源于家族之间的征服战争, 获胜的家族便成为土地和土地上人民的主人。天子是获胜家族的宗主,所以是被征服土地的所有者或占有者,同时也是政治上的最高统治者。……在希腊城邦初期,国王及其家族虽然有尊显的地位,但却没有成为城邦的唯一主人”结合所学知识从中国的宗法制、分封制及希腊的城邦民主观念分析回答。 (2)本题主要考查知识的迁移能力,根据君主立宪制的内容和特点回答即可,如不流血、不妥协;确立议会主权,责任内阁制逐渐形成等。光荣革命最大特点是妥协,未经流血就实现了政体的变革,控制“控制着”的办法,即限制王权的办法,先后通过《权利法案》使权力中心由国王转移到议会,责任内阁制形成,使行政权由国王转移到内阁。 考点:古代中国的政治制度·中国早期的政治制度·宗法制;古代希腊罗马的政治文明·雅典的政治·民主观念;近代西方民主政治的确立与发展·英国的代议制的确立与发展·《权利法案》责任内阁 【名师点睛】在做材料解析题的时候需要注意的是阅读完全部材料后,根据设问从材料中最大限度地提取有效信息,并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时要特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。但是组织答案时还一定要注意注意:1.要注意按问作答;克服思维定式,坚持论从史出。2.要求结合所学知识回答的,要充分运用历史术语,将教材中的话应用于答案中;要求根据材料回答的,切忌简单罗列材料观点,要注意归纳概括。  
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【历史上重大改革回眸】阅读材料,回答问题。

材料一 明世宗嘉靖钦定大礼之后,进行了一系列改革,有学者称之为“嘉靖革新”。其内容主要有:整肃科举,以确保选举的良性发展;倡行三途并用,以激励士气;整顿学政,以强化学校的教育功能;打破重内轻外的观念,以激发地方官的进取之心;整饬言路,以实现对百官的有效监督;清除翰林院积弊,以提高内阁大学士的行政能力;裁革冗滥,以减轻财政负担;限革庄田,以遏制土地兼并狂潮;推行一条鞭法,以减轻民众负担;正视哈密问题,以解除边疆危机。

材料二  皇帝的即位诏书,很能反映前朝弊政概况。下表是明成祖至熹宗诸帝即位诏书所列前朝弊政类别及款数。

即位诏书[

款数

枉法司

重民困

纵百官

废武备

滋冒滥

恤王府

其他

成祖

25

2

10

4

6

3

仁宗

35

2

21

6

4

2

宣宗

25

3

8

6

5

3

英宗

40

4

23

5

6

2

代宗

33

6

9

14

2

2

英宗

34

5

17

3

6

3

宪宗

43

9

18

11

4

1

孝宗

44

7

16

13

8

武宗

44

10

19

9

2

3

1

世宗

80

25

20

8

12

11

4

穆宗

29

7

8

11

2

1

神宗

43

12

18

5

5

2

1

光宗、熹宗

73

11

27

21

7

6

1

平均数

42

8

17

9

5

7

4

1.8

——田澍《嘉靖革新研究》

(1)根据以上材料,概括嘉靖革新的特点。

(2)据材料二,简析嘉靖革新的作用。

 

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【历史上重大改革回眸】阅读下列对1861年农奴制改革的评述材料,回答问题。

材料一  政府寻求平衡地主和农奴的利益,但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。……农奴获得了自由,并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利,还不得不为所获得的土地缴纳赎金。很多失望的农民认为,统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付款。

——摘自杰里•本特利《新全球史——文明的传承与交流》

材料二  这是俄国历史上的一个重大转折点,甚至比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。在美国,《解放宣言》仅关系到少数黑人;而在俄国,废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远,以致于其他一系列改革证明是不可避免的……。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)据材料一,概括俄国农奴制改革的主要内容,说明农民对改革措施失望的原因。(4分)

(2)概括材料一、二对1861年改革结果的看法,并据此归纳历史认识(或历史阐释)的特点。

 

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蒋介石在1945年8月28日、29日的日记中写道:“政治与军事应整个解决,但对政治之要求予以极度之宽容,面对军事则严格统一,不稍迁就”,而“政令军令之统一”则是一切问题之“中心”。这段材料表明国民党

A.抢夺抗战果实             B.破坏国共和谈

C.坚持一党专政             D.阴谋发动内战

 

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“七七抗战”爆发后,美国亚洲舰队司令在报告中认为,“只是由于中国抗战挡住了日本军团”,日军“才没有向加利福尼亚州进军”。因此,美国务必要援助中国。在美国影响下,英国也宣布提供援华贷款。这说明“七七抗战”

A.消除了日本发动太平洋战争的图谋     B.促成国共合作抗日局面的出现

C.促使西方国家调整亚洲政策          D.标志世界反法西斯同盟的形成

 

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俄罗斯历史教科书《俄罗斯1917年的革命风暴》将俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”,将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”,认为“它们不是相互矛盾的”。上述观点的主要依据是两者都

A.着力推翻沙皇专制             B.满足农民土地要求

C.推进和平民主进程             D.进行社会主义革命

 

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