阅读材料,回答问题。
材料:中华文明传承的一个基本资源是经典文献:《四书》、《五经》、历代史书。历代士人精英,抒发政治理想、革新政治纲领,都需要从各自面对的时代命题出发,重新解释经典、重新解释传统。
结合材料与所学中国历史知识,围绕“历代士人精英重新解释经典、重新解释传统”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。
阅读材料,完成下列要求。
材料一 19世纪的历史,特别是欧洲史,可以说是英国工业革命造成了三个进步的历史潮流,就是自由主义、社会主义、民族主义。按照国际史学界的说法, 自由主义是指资产阶级性质的改革与革命;社会主义是指工人运动与社会主义运动;民族主义是指民族振兴与复兴和民族独立运动。
材料二 两次工业革命发明成果一览表
时间 | 发明者 | 国别 | 发明成就 |
1733年 | 凯伊 | 英国 | 飞梭 |
1765年 | 哈格里夫斯 | 英国 | 手摇纺纱机 |
1769年 | 阿克莱特 | 英国 | 水力纺纱机 |
1779年 | 克隆普顿 | 英国 | 骡机 |
1785年 | 卡特莱特 | 英国 | 水力织布机 |
1793年 | 伊莱·惠特尼 | 美国 | 轧棉机 |
1782年 | 瓦特 | 英国 | 联动式蒸汽机 |
1807年 | 富尔顿 | 美国 | 汽船 |
1814年 | 史蒂芬孙 | 英国 | 蒸汽机车 |
1866年 | 西门子 | 德国 | 发电机 |
1870年 | 格拉姆 | 德国 | 电动机 |
1887年 | 狄塞尔 | 德国 | 柴油机 |
1867年 | 诺贝尔 | 瑞典 | 炸药 |
1885年 | 卡尔 ·本茨 戴姆勒 | 德国 | 汽车 |
1903年 | 莱特兄弟 | 美国 | 飞机 |
1837年 | 莫尔斯 | 美国 | 有线电报 |
1876年 | 贝尔 | 美国 | 电话机 |
1896年 | 马可尼 | 意大利 | 无线电报 |
(1)据材料一并结合所学知识,说明工业革命与三股进步潮流之间的关系。
(2)据材料一并结合所学知识,与第一次工业革命相比,第二次工业革命有哪些特点?
下图为美国威廉 •格罗伯在20世纪30年代所画漫画《名利场 ——“布条”为新政的各种机构与立法》,其主旨为( )
A.新政使美国摆脱经济危机 B.新政束缚了美国自由制度
C.经济大危机束缚经济发展 D.新政束缚了总统的行政权
从1688年“光荣革命”到19世纪末,英国的君主立宪制逐步得以确立和完善。其中“光荣革命”以后,其政治制度方面的变化是
A. 议会立法权力得以大大强化 B. 国王处于“统而不治”地位
C. 新兴工业资产阶级得到满足 D. 内阁如同第三院,地位重要
苏格拉底说,如果我们要出海,那么我们肯定会找经验丰富的船长和水手;如果我们要看病,那么我们也必然会找医术高明的医生。从侧面可以看出苏格拉底( )
A.反对雅典实行民主政治 B.认识到直接民主局限性
C.主张实现精英治理国家 D.主张“认识你自己”
1988年七届全国人大一次会议对现行宪法进行了第一次修正,增加了“私营经济是社会主义公有制经济的补充”等内容:1993年八届一次会议第二次修正,将社会主义市场经济确定为国家基本经济体制。两次修改( )
A.反映了深化改革的现实状况 B.总结了中国特色社会主义建设新经验
C.巩固了对外开放的积极成果 D.说明社会主义市场经济体制初步建立