Question

阅读材料，回答问题。

材料一  欧洲探险家和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系，在全球范围内形成“哥伦布交换”。16世纪伊始，天花、麻疹、白喉等疾病使美洲和太平洋岛屿上的土著居民人口数量锐减。小麦、马、牛、猪等从欧洲来到了美洲，美洲的作物如玉米、马铃薯、花生等在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类移民也自愿或者被迫地漂洋过海来到了新的土地上生活。

——据杰里·本特利等《新全球史》整理

材料二  19世纪末的经济发展，再加上海洋运输和铁路上的交通革命，培植出一种真正的世界经济。到1900年时，欧洲人从阿根廷和澳大利亚进口牛肉和羊毛，从巴西进口咖啡，从智利进口硝酸盐，从阿尔及利亚进口铁矿石，从爪哇进口蔗糖。欧洲资本同样投向了海外，以建设铁路、矿山、电厂和银行。

——杰克逊·斯皮尔伯格《西方文明史》

材料三  （世界性经济组织）对世界经济、特别是对西方国家的经济复兴和发展起到了积极作用，因而被公认为调整当代世界经济贸易和金融的三大支柱。……（它们）的出现标志着二战后世界经济全球化趋势的开始。——彭树智《世界史：现代史编（下卷）》

请回答：

（1）依据材料一，说明“哥伦布交换”的主要内容。

（2）依据材料二并结合所学知识，概括19世纪末世界经济发展的主要特点，并分析出现这一特点原因。（6分）

（3）依据材料三并结合所学知识，说明材料中的 “三大支柱”指什么？为什么说“（它们）的出现标志着战后世界经济全球化趋势的开始”？

Answer

（1）主要内容：传染病向欧洲以外地区的蔓延；物种的交流；人类移民浪潮的出现。

（2）主要特点：资本主义世界市场的形成。原因：工业革命促进经济发展；新式交通工具的创制；殖民扩张。

（3）三大支柱：世界银行、国际货币基金组织；关贸总协定理由：促进了世界经济的全球化、体系化、制度化。

【解析】

试题分析：

（1）根据题干要求，本问考查的是哥伦布“发现美洲”带来的影响，旨在考查学生解读材料信息、灵活运用所学知识解决问题的能力。紧扣材料一信息“16世纪伊始，天花、麻疹、白喉等疾病使美洲和太平洋岛屿上的土著居民人口数量锐减”、“小麦、马、牛、猪等从欧洲来到了美洲”、“人类移民也自愿或者被迫地漂洋过海来到了新的土地上生活”等，结合所学知识，分析、认知，重点把握到以下方面：传染病向欧洲以外地区的蔓延、物种的交流、人类移民浪潮的出现等，所组织的答案符合材料的描述，言之有理即可。

（2）本问考查的是19世纪末世界经济发展的主要特点及原因，需要学生具备较强的归纳、概括以及准确归因的能力。审题的时候，要注意明确题干“特点及原因”要求，避免作答不完整。关于第一小问，紧扣材料二信息“19世纪末的经济发展”、“培植出一种真正的世界经济”、“欧洲资本同样投向了海外，以建设铁路、矿山、电厂和银行”等，结合所学知识，不难直接把握到答案，即资本主义世界市场的最终形成。关于第二小问，结合相关史实，重点注意围绕“欧洲殖民扩张带来的影响、两次工业革命带来的影响”展开认知和归因，所组织的答案符合相关史实，言之有理即可。

（3）本问考查的是二战后初期以美国为主导的世界经济体系，旨在考查解读材料信息、运用所学知识解决问题的能力。本问涉及到两个小问，具有一定难度。关于第一小问的“三大支柱”，回忆、再现“二战后初期以美国为主导的世界经济体系”史实，即可直接把握到答案。关于第二小问的“原因”，要注意紧扣“三大支柱”带来的客观、进步作用展开归因，诸如：较大程度上稳定了世界经济；促进了世界经济的全球化、体系化、制度化等。

考点：资本主义世界市场的形成与发展·新航路的开辟·哥伦布“发现美洲”带来的影响；资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·两次工业革命的影响；第二次世界大战后的世界经济格局·二战后初期以美国为主导的世界经济体系·概况及影响