Question

结合材料及所学回答问题。

材料一 下表是1903年《奏定学堂章程》有关中学堂一二年级的课程与课时：

材料二 自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始。

——两广总督陶模《图存四策折》（1901年）

材料三 自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。——孙中山

（1）据材料一二，分析清政府新式学堂的特点，分析为何“设学堂谕屡矣，而人才不出”。

（2）据材料三及所学知识指出孙中山对科举考试的态度及理由。

（3）如何理解材料二和材料三对科举考试的相反态度，谈谈你对科举考试的认识。

Answer

（1）增设了近代科技的教育内容，《四书》和《五经》等经学在全部课程中占居首位。所培养人才仍立足于做官，封建的旧教育根深蒂固，无法培养出真正的近代化人才。

（2）孙中山认为科举考试相对举荐制度更加公平严格，培养了大批人才，赞成科举考试。

（3）材料二侧重从科考内容（科目）加以批评，主张废除科举考试。材料三侧重科考制度的公平性给予肯定。

科举考试破除了世家大族垄断官场的情形，为较高文化素养的士人从政、提高行政效率创造了条件，考试的方式一定程度上保证了人才选拔的公平公正。

近代以来，随着对科技人才的需要，考试科目的陈旧，科考做官的思想阻碍了新式人才的培养和社会的进步。

【解析】

试题分析：

（1）本题考查学生对材料的正确分析理解能力。材料中清政府新式学堂出现前的主要教育内容是四书五经，表中读经讲经安排的课程较多，且出现了外国语、体操等近代课程。根据材料中“而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也”回答。

（2）本题考察近代中国教育制度。第一问，根据材料三中“人才辈出”回答，第二问可以言之有理回答。

从题干中“人才辈出，虽所试科目不合时用，制度则昭若日月”的信息可以看出，孙中山认为科举制虽有弊端，但还是培养了大量人才，可以看出作者在强调科举制的积极作用。

（3）本题考察近代中国教育制度。第一小问，从材料二“欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途”材料三“自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试”回答。第二小问，可以言之有理答之有据即可。

考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制；近代中国的教育•清代教育•特点