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《战国策》载商鞅“决裂阡陌,教民耕战”,废止“田里不鬻(指土地有封赐而无交易)”...

《战国策》载商鞅“决裂阡陌,教民耕战”,废止“田里不鬻(指土地有封赐而无交易)”的原则。这一记载反映的实质问题是(    )

A私田开垦越来越多

B铁农具和牛耕出现,生产效率提高

C土地兼并现象得到遏制

D生产关系发生质的变化

 

D 【解析】 试题分析:本题主要考查学生调动知识运用知识的能力,材料中“决裂阡陌,教民耕战”,废止“田里不鬻(指土地有封赐而无交易)”说明土地公有制向私有制转变,实际上是生产关系的变化,故D项正确;A材料中体现出现象,不是实质;B属于原因;C中遏制说法错误。 考点:古代中国经济·古代农业·土地制度变化 【名师点睛】  
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考点分析:
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阅读材料完成下列要求。

材料下面是某学者列举的“古代中国农业经济技术成就”中的参考条目部分

 

根据材料并结合所学知识对该参考条目提出一条修改建议并说明修改理由。所提修改建议及理由需观点正确符合历史事实

 

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结合材料及所学回答问题。

材料一 下表是1903年《奏定学堂章程》有关中学堂一二年级的课程与课时:

 

材料二 自甲午以后,诏设学堂谕屡矣,而人才不出,何也?则以利禄之途仍在科目,欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技,弃举人、进士之荣途,而孜孜致力于此,此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始,设学堂必自废科目始。

——两广总督陶模《图存四策折》(1901年)

材料三 自世卿门阀举荐制度推翻,唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八股文,人才辈出;虽所试科目不合时用,制度则昭若日月。——孙中山

1据材料一二分析清政府新式学堂的特点分析为何“设学堂谕屡矣而人才不出”。

2据材料三及所学知识指出孙中山对科举考试的态度及理由。

3如何理解材料二和材料三对科举考试的相反态度谈谈你对科举考试的认识。

 

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1953年6月5日周恩来在外事工作会议上说“两大阵营的对立当然是基本的但……我们政策的基本点是敢于在制度不同的国家问实行和平共处和和平竞赛。”其意在说明   

A.“一边倒”的外交政策已不符合国情

B.“冷战”并不影响不同制度国家间的交往

C.外交工作将迎来宽松的外部环境

D.外交工作在国际社会取得重大的影响

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新中国成立以来一直重视与第三世界国家的团结与合作主要原因不包括  

A.有相似的政治奋斗目标

B.社会意识形态和发展道路相似

C.面临相同的国际政治境遇

D.都面临发展民族经济重任

 

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1943年秋季为悼念某位抗日将领朱德、彭德怀的挽联是“将略冠军门日寇几回遭重创。英魂羁缅境国人无处不哀思”。参加本次抗日的军队隶属于   

A.八路军

B.新四军

C.国民革命军

D.东北抗日联军

 

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